Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tài liệu khác tại đây => Tài Liệu

Mô-đun tài nguyên học tập kỹ thuật số về đọc viết 9

Thực hiện theo hướng dẫn tạo 02 học liệu số hỗ trợ dạy học Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi nhưng mà thầy cô giáo phải hoàn thành lúc học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò THCS. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để trả lời câu hỏi bồi dưỡng học phần 9 THCS một cách tốt nhất.

Đáp án môn Ngữ văn lớp 9 Trung học cơ sở

* Tình huống

Thiết kế bài thuyết trình đa phương tiện bằng MS PowerPoint kèm theo hình ảnh để triển khai hoạt động học CCM “Nhận mặt một số yếu tố của văn bản thông tin” (Chương trình Ngữ văn 2018). Trong hoạt động học tập này, một bài thuyết trình đa phương tiện được thiết kế để hướng dẫn học trò tìm hiểu một phần Khởi độngLuyện tập thông qua một kho dữ liệu cụ thể là hình ảnh của trái đất

* Gợi ý khắc phục tình huống

– Bước 1: Thầy cô giáo phân tích YHCT, xác định tài liệu học số để thiết kế bài PPT: hình ảnh, bảng tính liên quan tới Trái đất

– Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT (xem nội dung 2) gồm các slide: chèn các hình ảnh liên quan tới Trái Đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển cho học trò (tìm hiểu). hiểu tình tiết) và các bước tổ chức hoạt động học.

– Bước 3: Điều chỉnh các cụ thể trong từng slide, đảm bảo sự hài hòa, hợp lý giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn hiệu ứng hình ảnh, âm thanh (nếu có).

– Bước 4: Xem trước bài giảng, điều chỉnh, bổ sung (nếu có).

– Bước 5: Lưu tệp hoặc xuất tệp dưới dạng video.

* Hướng dẫn thực hiện

Bài 9. TRÁI ĐẤT – NGÔI NHÀ THƯỜNG XUYÊN

I. MỤC TIÊU

1. Tri thức

– Đặc điểm văn bản thông tin

2. Khả năng

một. Năng lực chung:

– Khả năng khắc phục vấn đề, khả năng quản lý bản thân, khả năng giao tiếp, khả năng hợp tác …

b. Khả năng riêng lẻ:

– Nhận mặt đặc điểm và tác dụng của văn bản, đoạn văn; nhận diện sự tăng trưởng nhân quả của văn bản thông tin, tóm tắt ý chính của mỗi đoạn trong một văn bản thông tin nhiều đoạn.

– Xác định các cụ thể trong văn bản thông tin; trình bày mối quan hệ giữa các cụ thể, dữ liệu và thông tin cơ bản của văn bản; hiểu tác dụng của tiêu đề, sơ lược, đề mục, in đậm, số trật tự, gạch đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi tiếng nói như hình ảnh, số liệu, …

– Nhận mặt từ mượn và hiện tượng mượn từ để sử dụng hợp pháp.

– Chỉ ra những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên quan tới suy nghĩ và hành động của bản thân;

– Biết cách thảo luận một vấn đề cần thống nhất cách khắc phục.

– Viết hồ sơ đúng thứ tự; tóm tắt bằng sơ đồ nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc.

3. Phẩm chất:

Yêu và trân trọng tự nhiên, tạo vật và cuộc sống của muôn loài

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

– Sách giáo khoa, sách giáo khoa, sách giáo khoa, sách giáo khoa

Xem thêm:   Em hãy trình bày suy nghĩ về trách nhiệm bản thân với tiếng Việt hiện nay

– PHT số 1,2

– Bức ảnh

– Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ A0. giấy

IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU – KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học trò, thu hút học trò sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập. Dẫn tới một bài mới

b) Nội dung:Cô giáo cho học trò tham gia trò chơi “Bức ảnh bí mật”

c) Thành phầm:Câu trả lời và thái độ lúc tham gia trò chơi

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

BẢN CÁO BẠCH SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển nhiệm vụ

– Thầy cô giáo chuyển giao nhiệm vụ

+ GV tổ chức trò chơi Bức ảnh bí mật. Có một bức tranh là chủ đề của bài, để mở bức tranh, bạn phải mở các mảnh ghép bằng cách trả lời 4 câu hỏi.

Câu 1: Điền từ còn thiếu vào câu sai: “… là một hệ hành tinh với Mặt trời ở tâm và các thiên thể xung quanh.”

Câu 2: “Tết Nhà giáo” là ngày nào?

Câu 3: Quả bóng / quả bóng có hình trạng gì?

Câu 4: Màu gì tượng trưng cho hòa bình?

+ Bức ảnh bí mật gợi cho bạn suy nghĩ gì?

– HS nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ

– Ss quan sát và lắng tai

– GV nhận xét

Bước 3: Báo cáo hiệu suất và thảo luận

– GV tổ chức các hoạt động

– Ss trả tiền để tham gia trò chơi

Bước 4: Thẩm định việc thực hiện nhiệm vụ

– GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài

– Đề xuất

+ Hệ mặt trời

+ Số 3

+ Hình cầu

+ Màu xanh lam

=> Bức ảnh bí mật: Trái đất

V. HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO

1. Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức đã học.

2. Nội dung: Thầy cô giáo tổ chức trò chơi… hướng dẫn học trò luyện tập

3. Thành phầm học tập: Câu trả lời, thái độ của học trò lúc tham gia trò chơi

4. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

BẢN CÁO BẠCH SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển nhiệm vụ

– Thầy cô giáo chuyển giao nhiệm vụ

Câu 1: Tên đề 9?

Câu 2: Thể loại chính trong đề 10?

Câu 3: Điền từ còn thiếu vào câu sau: “… là một chuỗi liên lạc, hoàn chỉnh về nội dung và hình thức, tồn tại ở dạng viết và nói”.

Câu 4: Đoạn văn ngắn ngay dưới tiêu đề có tên là gì?

Câu 5: Hãy điền từ còn thiếu vào câu sau: “… khởi đầu bằng một ký tự viết hoa và kết thúc bằng một dấu câu”.

Câu 6: Sơ đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu được gọi chung là gì?

Câu 7: Kế bên việc được triển khai theo trình tự thời kì, các văn bản thông tin còn được triển khai theo trình tự …

– HS nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ

– Ss nghĩ

– GV quan sát hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo hiệu suất và thảo luận

– GV tổ chức các hoạt động

– Ss trả lời

Bước 4: Thẩm định việc thực hiện nhiệm vụ

– Gv nhận xét, bổ sung

– Ss có thể trả lời câu hỏi

+ Earth- ngôi nhà chung

+ Thông tin văn bản

+ Văn bản

+ Sapo

+ Phương tiện phi tiếng nói

+ Nhân quả

Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo.


Thông tin thêm

Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS

Thực hành theo hướng dẫn để tạo ra 02 học liệu số hỗ trợ việc giảng dạy môn Ngữ văn cấp THCS -

Mô-đun tài nguyên học tập kỹ thuật số về đọc viết 9

Thực hiện theo hướng dẫn tạo 02 học liệu số hỗ trợ dạy học Ngữ văn cấp THCS. Đây là câu hỏi nhưng mà thầy cô giáo phải hoàn thành lúc học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò THCS. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để trả lời câu hỏi bồi dưỡng học phần 9 THCS một cách tốt nhất.

Đáp án môn Ngữ văn lớp 9 Trung học cơ sở

* Tình huống

Thiết kế bài thuyết trình đa phương tiện bằng MS PowerPoint kèm theo hình ảnh để triển khai hoạt động học CCM “Nhận mặt một số yếu tố của văn bản thông tin” (Chương trình Ngữ văn 2018). Trong hoạt động học tập này, một bài thuyết trình đa phương tiện được thiết kế để hướng dẫn học trò tìm hiểu một phần Khởi độngLuyện tập thông qua một kho dữ liệu cụ thể là hình ảnh của trái đất

* Gợi ý khắc phục tình huống

- Bước 1: Thầy cô giáo phân tích YHCT, xác định tài liệu học số để thiết kế bài PPT: hình ảnh, bảng tính liên quan tới Trái đất

- Bước 2: Thực hiện các thao tác thiết kế bài PPT (xem nội dung 2) gồm các slide: chèn các hình ảnh liên quan tới Trái Đất, nội dung nhiệm vụ học tập sẽ chuyển cho học trò (tìm hiểu). hiểu tình tiết) và các bước tổ chức hoạt động học.

- Bước 3: Điều chỉnh các cụ thể trong từng slide, đảm bảo sự hài hòa, hợp lý giữa kênh hình và kênh chữ. Chèn hiệu ứng hình ảnh, âm thanh (nếu có).

- Bước 4: Xem trước bài giảng, điều chỉnh, bổ sung (nếu có).

- Bước 5: Lưu tệp hoặc xuất tệp dưới dạng video.

* Hướng dẫn thực hiện

Bài 9. TRÁI ĐẤT - NGÔI NHÀ THƯỜNG XUYÊN

I. MỤC TIÊU

1. Tri thức

- Đặc điểm văn bản thông tin

2. Khả năng

một. Năng lực chung:

- Khả năng khắc phục vấn đề, khả năng quản lý bản thân, khả năng giao tiếp, khả năng hợp tác ...

b. Khả năng riêng lẻ:

- Nhận mặt đặc điểm và tác dụng của văn bản, đoạn văn; nhận diện sự tăng trưởng nhân quả của văn bản thông tin, tóm tắt ý chính của mỗi đoạn trong một văn bản thông tin nhiều đoạn.

- Xác định các cụ thể trong văn bản thông tin; trình bày mối quan hệ giữa các cụ thể, dữ liệu và thông tin cơ bản của văn bản; hiểu tác dụng của tiêu đề, sơ lược, đề mục, in đậm, số trật tự, gạch đầu dòng và vai trò của các phương tiện giao tiếp phi tiếng nói như hình ảnh, số liệu, ...

- Nhận mặt từ mượn và hiện tượng mượn từ để sử dụng hợp pháp.

- Chỉ ra những vấn đề đặt ra trong văn bản có liên quan tới suy nghĩ và hành động của bản thân;

- Biết cách thảo luận một vấn đề cần thống nhất cách khắc phục.

- Viết hồ sơ đúng thứ tự; tóm tắt bằng sơ đồ nội dung chính của một số văn bản đơn giản đã đọc.

3. Phẩm chất:

Yêu và trân trọng tự nhiên, tạo vật và cuộc sống của muôn loài

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sách giáo khoa, sách giáo khoa, sách giáo khoa, sách giáo khoa

- PHT số 1,2

- Bức ảnh

- Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ A0. giấy

IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

1. HOẠT ĐỘNG GIỚI THIỆU - KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học trò, thu hút học trò sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập. Dẫn tới một bài mới

b) Nội dung:Cô giáo cho học trò tham gia trò chơi "Bức ảnh bí mật"

c) Thành phầm:Câu trả lời và thái độ lúc tham gia trò chơi

d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

BẢN CÁO BẠCH SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển nhiệm vụ

- Thầy cô giáo chuyển giao nhiệm vụ

+ GV tổ chức trò chơi Bức ảnh bí mật. Có một bức tranh là chủ đề của bài, để mở bức tranh, bạn phải mở các mảnh ghép bằng cách trả lời 4 câu hỏi.

Câu 1: Điền từ còn thiếu vào câu sai: “… là một hệ hành tinh với Mặt trời ở tâm và các thiên thể xung quanh.”

Câu 2: “Tết Nhà giáo” là ngày nào?

Câu 3: Quả bóng / quả bóng có hình trạng gì?

Câu 4: Màu gì tượng trưng cho hòa bình?

+ Bức ảnh bí mật gợi cho bạn suy nghĩ gì?

- HS nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ

- Ss quan sát và lắng tai

- GV nhận xét

Bước 3: Báo cáo hiệu suất và thảo luận

- GV tổ chức các hoạt động

- Ss trả tiền để tham gia trò chơi

Bước 4: Thẩm định việc thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào bài

- Đề xuất

+ Hệ mặt trời

+ Số 3

+ Hình cầu

+ Màu xanh lam

=> Bức ảnh bí mật: Trái đất

V. HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO

1. Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức đã học.

2. Nội dung: Thầy cô giáo tổ chức trò chơi… hướng dẫn học trò luyện tập

3. Thành phầm học tập: Câu trả lời, thái độ của học trò lúc tham gia trò chơi

4. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

BẢN CÁO BẠCH SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển nhiệm vụ

- Thầy cô giáo chuyển giao nhiệm vụ

Câu 1: Tên đề 9?

Câu 2: Thể loại chính trong đề 10?

Câu 3: Điền từ còn thiếu vào câu sau: “… là một chuỗi liên lạc, hoàn chỉnh về nội dung và hình thức, tồn tại ở dạng viết và nói”.

Câu 4: Đoạn văn ngắn ngay dưới tiêu đề có tên là gì?

Câu 5: Hãy điền từ còn thiếu vào câu sau: “… khởi đầu bằng một ký tự viết hoa và kết thúc bằng một dấu câu”.

Câu 6: Sơ đồ, kí hiệu, tranh ảnh, bảng biểu được gọi chung là gì?

Câu 7: Kế bên việc được triển khai theo trình tự thời kì, các văn bản thông tin còn được triển khai theo trình tự ...

- HS nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ

- Ss nghĩ

- GV quan sát hỗ trợ

Bước 3: Báo cáo hiệu suất và thảo luận

- GV tổ chức các hoạt động

- Ss trả lời

Bước 4: Thẩm định việc thực hiện nhiệm vụ

- Gv nhận xét, bổ sung

- Ss có thể trả lời câu hỏi

+ Earth- ngôi nhà chung

+ Thông tin văn bản

+ Văn bản

+ Sapo

+ Phương tiện phi tiếng nói

+ Nhân quả

Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo.

[rule_{ruleNumber}]

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS

[rule_3_plain]

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS

[rule_1_plain]

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS

[rule_2_plain]

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS

[rule_2_plain]

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS

[rule_3_plain]

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS

[rule_1_plain]

Nguồn:cungdaythang.com

#Thực #hành #theo #hướng #dẫn #để #tạo #học #liệu #số #hỗ #trợ #việc #giảng #dạy #môn #Ngữ #văn #cấp #THCS