Thơ, truyện trang 136 SGK Ngữ văn 11

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Thơ, truyện trang 136 SGK Ngữ văn 11 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các …

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Thơ, truyện trang 136 SGK Ngữ văn 11 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tài liệu về giáo dục, học tập khác tại đây => Giáo dục, học tập

CHUẨN BỊ BÀI 1: MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: THƠ, TRUYỆN.

1. Đặc điểm cơ bản của các loại hình văn học

2. Các thể loại văn học

giải quyết một vấn đề với kiểu trường học truyền thống

3. Lập bảng phân loại các thể loại thơ theo nội dung biểu đạt và đặc điểm, tác giả, tác phẩm tiêu biểu.

giải quyết một vấn đề với kiểu trường học truyền thống

4. Lập bảng phân loại các bài thơ theo cách tổ chức và đặc điểm của chúng.

giải quyết một vấn đề với kiểu trường học truyền thống

5. Yêu cầu lúc đọc thơ.
– Tìm hiểu xuất xứ, ngoại cảnh liên quan tới bài thơ
– Cảm nhận ý thơ (là hiểu nội dung và hình thức của bài thơ).
– Giảng giải, giám định là tìm ra trị giá nghệ thuật và trị giá tư tưởng của bài thơ.

6. Xác định thể loại của truyện Phần văn học
giải quyết một vấn đề với kiểu trường học truyền thống

7. Yêu cầu lúc đọc truyện:
– Tìm hiểu về bối cảnh xã hội và thông minh.
– Phân tích diễn biến tình tiết.
– Xác định trị giá tư tưởng và nghệ thuật của truyện.

8. Người kể chuyện được xác định trong những người kể chuyện:
– Thứ bậc nhất (xưng tôi), với tư cách là người kể chuyện trong Công vụ …
– Thứ bậc ba (ở ẩn), với tư cách là người dẫn chuyện trong Hai đứa trẻ, Chí Phèo …

9. Khái niệm lô đất
Là một chuỗi các tình tiết, sự việc, sự việc… xảy ra tiếp nối nhau tạo nên sự vận động của hiện thực được phản ánh, góp phần khắc họa rõ nét tính cách nhân vật và làm rõ tư tưởng chủ đề của tác giả. Các thành phầm.

10. Tình tiết có năm thành phần, đó là:
Mở đầu, thắt nút, tăng trưởng, cao trào, kết thúc.

11. Nghiên cứu nghệ thuật kể chuyện cần chú ý các yếu tố sau:
– Người kể chuyện là người nào, giọng điệu câu chuyện, điểm nhìn, cách sắp xếp các tình tiết, sự kiện, lời bài hát …

12. Nghệ thuật tả cảnh, tả tình và sử dụng tiếng nói trong bài thơ Câu cá mùa thu của Nguyễn Khuyến có những nét rực rỡ sau:
– Một bức tranh kinh điển với các đề thi và tài liệu thân thuộc. Đó là vẻ đẹp của Thu Thủy (nước thu), Thu thiên (trời thu), Thu diệp (lá thu), ngư phủ (người đánh cá).
– Tác giả sử dụng tối ưu phong cách thơ cổ điển, dùng động để diễn tả tĩnh.
Tuy nhiên, mùa thu ở đây là đặc trưng nhất cho mùa thu của vùng quê Việt Nam.
– Quang cảnh mùa thu với ao nước thu nhỏ thân thuộc của đồng bằng Bắc Bộ.
– Đường nét trong tranh rất thanh mảnh và tinh tế: đường nét mảnh mai của rặng tre, gợn sóng của ao thu …
– Màu sắc hài hòa đạt tới độ tinh xảo bậc thầy. Chỉ nhấp nhoáng một chiếc lá vàng gọi hồn mùa thu trong văn học, sách vở, còn lại toàn màu xanh mộc mạc, mang đậm chất quê.
– Cách sử dụng từ ngữ thông minh của tác giả: từ ngữ vừa gợi hình vừa gợi; các tính từ và các từ chỉ độ như lạnh, trong, nhỏ, hơi gợn, khẽ đu đưa, lửng lơ, xanh, trống, vòng vèo thì việc lựa chọn vần “eo” có sức gợi. một cái gì đó thu hẹp mỗi lần.
– Tả cảnh ngụ tình, tả cảnh ngụ tình là một nét riêng trong mùa thu của Nguyễn Khuyến.

13. Nhận xét về tình tiết, nhân vật và cách kể trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam.
– Tác phẩm ko có tình tiết kịch tính năm thành phần. Tất nhiên là vẫn có tình tiết, nhưng là thể loại tình tiết hiện đại, ko yêu cầu sự bồn chồn, gay cấn, lôi cuốn của hình thức kịch tính. Thay vào đó, tiếng nói là thơ. Toàn thể đều toát lên ko khí trữ tình về thân phận khốn khó của bao kiếp người nơi phố huyện nghèo.
– Lời kể bộc lộ niềm xót thương cho những con người nhỏ nhỏ đáng thương. Lời tường thuật luôn tồn tại xu thế hướng nội (nội tâm của người kể và của nhân vật Liên) với nhiều đoạn hồi ức hướng về ánh sáng của kí ức với những tháng ngày tươi đẹp đã tàn phai.
– Tác phẩm gồm chín nhân vật: Liên, An, chị Tí, bác Thi, bác Siêu, chồng VŨ Xẩm, con chị Xẩm và con chị Tí. Đây là những nhân vật được khắc họa trực tiếp trong tác phẩm.
– Ngoài ra còn có khoảng mười tới mười lăm người khác được kể tới như những nhân vật thoáng qua: bà già, bác Phó Mỹ, ông Cửu, bà Lực, ông Chí, anh quân nhân, ông Thừa, ông Lực. , thầy cô giáo; hai, ba thầy thuốc; hai ba người mang đèn đi đón chủ,… Về nghề nghiệp, phố huyện hiện lên gần như đủ một cơ cấu hành chính thu nhỏ: quân đội, quan lại, giáo chức, phu quân, người giúp việc, người giao thương. , ăn xin, kẻ điên say xỉn, … Thiếu hai đứa trẻ là một nhân vật quyền thế, giàu có, khá giả … Và cái dư của câu chuyện là quá nhiều người nghèo dường như chỉ sống trong một kỳ vọng nhỏ nhoi trôi qua rất nhanh: chuyến tàu từ Hà Nội tới …
– Liên là nhân vật trung tâm của tác phẩm. Vì sớm bận rộn với cuộc sống nên cô có ý thức làm việc khó khăn, thường xuyên lo lắng.
– Ko phải vì vất vả nhưng mà hai chị em Liên (và chắc là mọi người trong phố) đều nguôi ngoai ước mơ về một cuộc sống bình yên. Sự sống đó hiện hữu qua biểu tượng của ánh sáng. Họ quay sang, hay đúng hơn là hai chị em, hướng tới bất kỳ thứ gì có ánh sáng đập vào mắt họ.
– Phải yêu phố huyện nghèo đấy mới hiểu hết vì sao “đường đi càng gồ ghề”, vì sao “hòn đá nhỏ” đấy chỉ thu được một phần ánh sáng. Đây cũng chính là hoàn cảnh và tâm trạng của Liên: ở phố huyện vẫn nhớ Hà Nội, buồn đời vẫn ko quên hương vị kem Bờ Hồ, phở Hà Nội, ngồi trong bóng tối vẫn luôn hướng về ánh sáng.
– Vì ánh sáng đấy, vì những vất vả của bao mảnh đời ngoài kia, vì hoàn cảnh cho thân phận của mình, nên dù thỉnh thoảng “tâm hồn Liên lặng đi” nhưng vẫn có những “nỗi niềm mơ hồ ko hiểu”.
– Hình dạng, âm thanh và màu sắc đều chuyển động. Chuyển động chiều tới đêm, đêm tới đêm khuya; “trống đánh xuôi” tới “trống cầm canh” … tất cả những động tác đó đều làm nền cho ấn tượng đăng quang. Vẫn là ánh sáng, nhưng là ánh sáng chuyển động. Từ xa là một chấm sáng tới một chùm sáng. Xa xa là con tàu, gần hơn là ánh sáng con tàu. Con tàu mang niềm tin tương lai cho phố huyện.

CHUẨN BỊ BÀI 2: MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC: THƠ, TRUYỆN.

I. HƯỚNG DẪN HỌC TẬP

Câu 1: Các thể loại và thể loại trong văn học

Loại là một phương thức tồn tại chung, có thể là một cách triển khai của loại

Hồ hết các nhà nghiên cứu đồng ý chia các công trình thành ba loại lớn:

  • Lãng mạn
  • Tự truyện
  • Kịch

Câu 2: Đặc điểm của thể thơ, thể loại thơ và yêu cầu lúc đọc thơ.

Có phạm vi sâu và rộng, tác động trực tiếp tới cuộc sống bằng sự rung động và liên tưởng, tưởng tượng.

Phân loại thơ theo nội dung biểu đạt:

  • Thơ trữ tình
  • thơ trào phúng
  • Thơ kỷ luật
  • Thơ tự do
  • Văn xuôi thơ.

Yêu cầu lúc đọc – hiểu một bài thơ:

  • Tìm hiểu tên tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, các tập thơ tiêu biểu.
  • Đọc và cảm nhận bài thơ qua các từ ngữ, vần điệu, nhịp độ.

Câu 3: Đặc điểm của truyện, thể loại truyện và yêu cầu lúc đọc truyện.

Ko chịu sự ràng buộc về thời kì và ko gian. Nó phản ánh và bộc lộ đời sống khách quan của con người. Những câu chuyện luôn đi sâu vào những tình huống cuộc sống và con người cụ thể.

Sử dụng nhiều hình thức tiếng nói phong phú, thân thiện với lời nói hàng ngày.

Xem thêm:   THUYẾT MINH CHỌN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 1 Giáo dục thể chất

Yêu cầu lúc đọc – hiểu truyện:

Tìm hiểu bối cảnh, hoàn cảnh sáng tác, phân tích tình tiết theo diễn biến của các phần. Vấn đề là gì và ý nghĩa của câu chuyện là gì?

II. THỰC TIỄN

Câu hỏi 1: Nghệ thuật tả cảnh, tả tình và sử dụng tiếng nói trong tác phẩm “Câu cá mùa thu” của Nguyễn Khuyến.

* Nghệ thuật tả cảnh, tả tình.

Nguyễn Khuyến đã vẽ nên một bức tranh mùa thu vô cùng đẹp tươi và sống động về cảnh sắc tự nhiên đồng bằng Bắc Bộ

Bức tranh mùa thu thật đẹp nhưng vẫn phảng phất nét buồn. Nỗi buồn đấy xuất phát từ chính tâm trạng của tác giả hòa cùng cảnh sắc tự nhiên. Đó là một nỗi lo cho vận mệnh non sông. Bởi vậy nhưng mà mỗi câu thơ tả cảnh đều thấm đẫm tình người, tình cảnh ngụ tình.

* Tiếng nói thơ: trong sáng, giản dị diễn tả được cái tinh tế của cảnh, qua đó bộc lộ, bộc lộ tâm trạng của nhân vật trữ tình.

Câu 2: Nhận xét về tình tiết, cách kể và các nhân vật trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam.

– Truyện ko có tình tiết, tình tiết đi sâu vào tâm lý nhân vật. Toàn thể tác phẩm xoay quanh ko gian phố huyện u tối với cuộc đời nhỏ nhỏ của các nhân vật như: chị Liên, mẹ con chị Tí, bác Xẩm, bác Siêu, bà Thi, …

– Tác phẩm sử dụng thành công kỹ thuật tương phản: một bên là ko gian mịt mù mịt mù của phố huyện nghèo, một bên là ánh sáng rất mạnh, xuyên thẳng vào đêm tàu.

→ Ước mơ về cuộc sống tươi đẹp của những con người nhỏ nhỏ nơi phố huyện

——————-CHẤM DỨT———————–

Viết văn Một số thể loại văn học: Thơ, truyện là một nội dung và bài học hay trong SGK Ngữ Văn lớp 11. Sau bài học này, chúng ta tiếp tục sẵn sàng để trả lời câu hỏi, Viết bài về phong cách tiếng nói tạp chí (tiếp theo) cùng với một phần Sáng tác Chí Phèo, Phần 1, Tác giả để học tốt môn Ngữ Văn lớp 11 hơn

Kế bên nội dung đã học, các em cần sẵn sàng cho bài học sắp tới với phần Phân tích đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh để nắm vững kiến ​​thức Ngữ Văn 11 của mình.

Ngoài ra, Phân tích vẻ đẹp của Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tù. Đây là một bài học quan trọng trong Ngữ Văn 8 nhưng mà các em cần đặc thù xem xét.

https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-mot-so-the-loai-van-hoc-tho-truyen-38366n.aspx

Các từ khóa liên quan:

Hướng dẫn đã hoàn thành một loạt các nghiên cứu về hệ thống trường học truyền thống

khắc phục một vấn đề với kiểu trường học truyền thống,