Thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn Toán

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn toán phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tài liệu khác tại đây => Tài Liệu

Đáp án môn Toán lớp 9 THCS

Xin thầy cô san sớt định hướng sử dụng và đề xuất ý kiến ​​ứng dụng ứng dụng hỗ trợ dạy học và hoạt động giáo dục môn Toán? Đây là câu hỏi nhưng thầy cô giáo phải hoàn thành lúc học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò THCS”. Hãy tham khảo bài viết dưới đây để có câu trả lời.

Định hướng sử dụng, đề xuất ý tưởng ứng dụng các ứng dụng hỗ trợ dạy học và hoạt động giáo dục môn Toán

TRẢ LỜI:

1. Microsoft PowerPoint

Một. Hướng sử dụng

Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Gợi ý 1: Thiết kế một bài thuyết trình đa phương tiện cho việc giảng dạy trên lớp

Ý kiến: Thầy cô giáo cần thiết kế một bài thuyết trình đa phương tiện để sử dụng trong việc giảng dạy một chủ đề nghiên cứu trên lớp.

Trình diễn:

– Thầy cô giáo: Sử dụng Powerpoint để thiết kế bài thuyết trình (khai thác, sử dụng tài liệu, học liệu số) ở nhà trước để đảm bảo việc tổ chức các hoạt động học tập đạt được mục tiêu dạy học. Trên lớp, tổ chức các hoạt động học tập liên kết với thuyết trình để hướng dẫn học trò lĩnh hội kiến ​​thức.

– Học trò: Sẵn sàng bài mới theo yêu cầu của thầy cô giáo, tham gia các hoạt động học tập và tập trung theo dõi phần trình diễn của thầy cô giáo.

Gợi ý 2: Thiết kế trò chơi tạo hoạt động học (khởi động, chuyển nội dung, củng cố bài, …)

Ý kiến: Thầy cô giáo thiết kế trình chiếu như một trò chơi để mở đầu tiết học. Một số trò chơi trắc nghiệm đơn giản với tên gọi như: vòng quay may mắn, đuổi hình bắt chữ, người nào nhanh hơn, tre xanh, chiếc nón kỳ diệu, … được làm sẵn trên ứng dụng PowerPoint để các chủ sở hữu sử dụng lại. các chủ đề học tập / giảng dạy không giống nhau.

Trình diễn:

– Thầy cô giáo: Sẵn sàng tài liệu học tập, nguồn đa phương tiện chuẩn xác, hiệu quả để thiết kế bài trình chiếu dưới dạng trò chơi (nội dung và hình thức trò chơi thích hợp với nhân vật, hướng tới mục tiêu dạy và học). học tập) và tổ chức các hoạt động học tập trên lớp (chia nhóm, hướng dẫn luật chơi, tổ chức trò chơi).

– Học trò: Tham gia trò chơi tư nhân / nhóm và được cộng điểm (nếu có) theo hướng dẫn của thầy cô giáo.

2. Trình thay đổi video

Một. Hướng sử dụng

thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn gdtc.

Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Gợi ý: Thay đổi và xuất bản video để giảng dạy trên lớp

Ý kiến: Thầy cô giáo cần thay đổi một video để hỗ trợ việc giảng dạy.

Trình diễn:

– GV: sưu tầm 1 đoạn phim về nội dung thích hợp; sử dụng phương tiện Video Editor để cắt các nội dung ko cần thiết và biên dịch phụ đề từ tiếng Anh sang tiếng Việt, sau đó xuất bản thành video hoàn chỉnh; phát video cho học trò xem lúc giảng dạy trên lớp (có thể đăng và san sớt video lên mạng xã hội san sớt video để học trò xem thêm);

– Học trò: Xem băng hình và thực hiện các nhiệm vụ học tập dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo.

3. Google Biểu mẫu

Một. Hướng sử dụng

b. Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Ý kiến: Thầy cô giáo thiết kế làm bài tập trắc nghiệm trực tuyến để củng cố kiến ​​thức, kỹ năng cho học trò sau nội dung bài học.

Trình diễn:

– Thầy cô giáo: Sử dụng ứng dụng Google Forms để xây dựng các bài tập trắc nghiệm trực tuyến: Chọn từ các mẫu thiết kế có sẵn từ Google Forms; Sẵn sàng các tài liệu, hình ảnh liên quan tới nội dung câu hỏi; Soạn câu hỏi trắc nghiệm.

– Học trò: Sẵn sàng smartphone, làm việc tư nhân và trả lời câu hỏi. Thời kì hoàn thành tối đa 4 phút.

4. Google Lớp học

Hướng sử dụng

b. Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Xem thêm:   Hình thức đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân là gì?

Gợi ý 1: Tổ chức một lớp học trực tuyến hoàn toàn bằng e-Learning

Ý kiến: Thầy cô giáo cần tạo và quản lý một lớp học ảo để thực hiện dạy học trực tuyến hoàn toàn qua mạng Internet cho học trò lúc thực hiện các hoạt động ứng dụng trong bài học.

Trình diễn:

Thầy cô giáo: Sử dụng Google Classroom để tạo lớp học trực tuyến, xây dựng và tổ chức các hoạt động học tập Vận dụng, thêm / bớt học trò vào lớp học, tổ chức các hoạt động dạy học trực tuyến, trao đổi, thảo luận, giám sát, phản hồi và chấm điểm cho học trò.

– Học trò: Tham gia lớp học trực tuyến, thực hiện các nhiệm vụ học tập; nộp thành phầm; trao đổi, thảo luận với thầy cô giáo và học trò trên lớp.

Đề xuất 2: Xây dựng môi trường san sớt tài nguyên học tập kỹ thuật số (tài nguyên học tập / tài nguyên giáo dục mở)

Ý kiến: Thầy cô giáo cần tạo môi trường san sớt trực tuyến để học trò có thể làm việc ở nhà trước lúc tới lớp học truyền thống.

Trình diễn:

Thầy cô giáo: Sử dụng Google Classroom để tạo môi trường san sớt tài nguyên học tập kỹ thuật số và sắp xếp tài nguyên một cách khoa học, sau đó thực hiện san sớt với người khác.

– Người có tài nguyên dùng chung: Tham gia liên kết dùng chung của thầy cô giáo để có thể tìm kiếm, khai thác và sử dụng tài nguyên học được san sớt; Bạn cũng có thể đăng bình luận hoặc viết bình luận tư nhân trên các nguồn được san sớt.

5. Nhóm Microsoft

Hướng sử dụng

b. Một số gợi ý ứng dụng trong dạy học và giáo dục

Microsoft Teams có thể được ứng dụng trong giảng dạy và giáo dục như tình huống ở các gợi ý 1, 2, 3 và 4, phần này sẽ ko trình diễn lại. Phần tiếp theo trình diễn các gợi ý để minh họa trong các tình huống khác và được đánh số theo trật tự.

Đề xuất: Tổ chức một bài học trực tuyến để giảng dạy đồng bộ theo thời kì thực

Ý kiến: Thầy cô giáo cần tổ chức hình thức học trực tuyến (đàm thoại trực tuyến – họp video) để giảng dạy đồng bộ theo thời kì thực.

– Một số hoạt động trong học tập trực tuyến có thể được tổ chức tương tự như lớp học trực tiếp nếu các tính năng được khai thác hiệu quả theo một kịch bản sư phạm hoặc kế hoạch dạy học cụ thể.

– Có thể sử dụng lúc tổ chức các hoạt động hoặc chuỗi hoạt động để tính điểm và thẩm định kết quả (quá trình) học tập tương đương với các hoạt động trên lớp truyền thống.

Trình diễn:

˗ Thầy cô giáo: Sử dụng Microsoft Teams để tạo bài học trực tuyến, san sớt địa chỉ trường (link) hoặc mã truy cập (Team code) để học trò tham gia.

˗ Học trò tham gia và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo.


Thông tin thêm

Thầy cô hãy san sớt định hướng sử dụng, đề xuất ý tưởng ứng dụng các ứng dụng hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn Toán

Thầy cô hãy san sớt định hướng sử dụng, đề xuất ý tưởng ứng dụng các ứng dụng hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn Toán -

Đáp án môn Toán lớp 9 THCS

Xin thầy cô san sớt định hướng sử dụng và đề xuất ý kiến ​​ứng dụng ứng dụng hỗ trợ dạy học và hoạt động giáo dục môn Toán? Đây là câu hỏi nhưng thầy cô giáo phải hoàn thành lúc học tập và rèn luyện Mô đun 9: “Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học trò THCS”. Hãy tham khảo bài viết dưới đây để có câu trả lời.

Định hướng sử dụng, đề xuất ý tưởng ứng dụng các ứng dụng hỗ trợ dạy học và hoạt động giáo dục môn Toán

TRẢ LỜI:

1. Microsoft PowerPoint

Một. Hướng sử dụng

Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Gợi ý 1: Thiết kế một bài thuyết trình đa phương tiện cho việc giảng dạy trên lớp

Ý kiến: Thầy cô giáo cần thiết kế một bài thuyết trình đa phương tiện để sử dụng trong việc giảng dạy một chủ đề nghiên cứu trên lớp.

Trình diễn:

– Thầy cô giáo: Sử dụng Powerpoint để thiết kế bài thuyết trình (khai thác, sử dụng tài liệu, học liệu số) ở nhà trước để đảm bảo việc tổ chức các hoạt động học tập đạt được mục tiêu dạy học. Trên lớp, tổ chức các hoạt động học tập liên kết với thuyết trình để hướng dẫn học trò lĩnh hội kiến ​​thức.

Xem thêm:   Đề thi học kì 1 lớp 6 sách Cánh Diều

– Học trò: Sẵn sàng bài mới theo yêu cầu của thầy cô giáo, tham gia các hoạt động học tập và tập trung theo dõi phần trình diễn của thầy cô giáo.

Gợi ý 2: Thiết kế trò chơi tạo hoạt động học (khởi động, chuyển nội dung, củng cố bài, …)

Ý kiến: Thầy cô giáo thiết kế trình chiếu như một trò chơi để mở đầu tiết học. Một số trò chơi trắc nghiệm đơn giản với tên gọi như: vòng quay may mắn, đuổi hình bắt chữ, người nào nhanh hơn, tre xanh, chiếc nón kỳ diệu, … được làm sẵn trên ứng dụng PowerPoint để các chủ sở hữu sử dụng lại. các chủ đề học tập / giảng dạy không giống nhau.

Trình diễn:

– Thầy cô giáo: Sẵn sàng tài liệu học tập, nguồn đa phương tiện chuẩn xác, hiệu quả để thiết kế bài trình chiếu dưới dạng trò chơi (nội dung và hình thức trò chơi thích hợp với nhân vật, hướng tới mục tiêu dạy và học). học tập) và tổ chức các hoạt động học tập trên lớp (chia nhóm, hướng dẫn luật chơi, tổ chức trò chơi).

– Học trò: Tham gia trò chơi tư nhân / nhóm và được cộng điểm (nếu có) theo hướng dẫn của thầy cô giáo.

2. Trình thay đổi video

Một. Hướng sử dụng

thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn gdtc.

Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Gợi ý: Thay đổi và xuất bản video để giảng dạy trên lớp

Ý kiến: Thầy cô giáo cần thay đổi một video để hỗ trợ việc giảng dạy.

Trình diễn:

– GV: sưu tầm 1 đoạn phim về nội dung thích hợp; sử dụng phương tiện Video Editor để cắt các nội dung ko cần thiết và biên dịch phụ đề từ tiếng Anh sang tiếng Việt, sau đó xuất bản thành video hoàn chỉnh; phát video cho học trò xem lúc giảng dạy trên lớp (có thể đăng và san sớt video lên mạng xã hội san sớt video để học trò xem thêm);

– Học trò: Xem băng hình và thực hiện các nhiệm vụ học tập dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo.

3. Google Biểu mẫu

Một. Hướng sử dụng

b. Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Ý kiến: Thầy cô giáo thiết kế làm bài tập trắc nghiệm trực tuyến để củng cố kiến ​​thức, kỹ năng cho học trò sau nội dung bài học.

Trình diễn:

– Thầy cô giáo: Sử dụng ứng dụng Google Forms để xây dựng các bài tập trắc nghiệm trực tuyến: Chọn từ các mẫu thiết kế có sẵn từ Google Forms; Sẵn sàng các tài liệu, hình ảnh liên quan tới nội dung câu hỏi; Soạn câu hỏi trắc nghiệm.

– Học trò: Sẵn sàng smartphone, làm việc tư nhân và trả lời câu hỏi. Thời kì hoàn thành tối đa 4 phút.

4. Google Lớp học

Hướng sử dụng

b. Một số gợi ý để ứng dụng trong dạy học

Gợi ý 1: Tổ chức một lớp học trực tuyến hoàn toàn bằng e-Learning

Ý kiến: Thầy cô giáo cần tạo và quản lý một lớp học ảo để thực hiện dạy học trực tuyến hoàn toàn qua mạng Internet cho học trò lúc thực hiện các hoạt động ứng dụng trong bài học.

Trình diễn:

Thầy cô giáo: Sử dụng Google Classroom để tạo lớp học trực tuyến, xây dựng và tổ chức các hoạt động học tập Vận dụng, thêm / bớt học trò vào lớp học, tổ chức các hoạt động dạy học trực tuyến, trao đổi, thảo luận, giám sát, phản hồi và chấm điểm cho học trò.

– Học trò: Tham gia lớp học trực tuyến, thực hiện các nhiệm vụ học tập; nộp thành phầm; trao đổi, thảo luận với thầy cô giáo và học trò trên lớp.

Đề xuất 2: Xây dựng môi trường san sớt tài nguyên học tập kỹ thuật số (tài nguyên học tập / tài nguyên giáo dục mở)

Ý kiến: Thầy cô giáo cần tạo môi trường san sớt trực tuyến để học trò có thể làm việc ở nhà trước lúc tới lớp học truyền thống.

Trình diễn:

Thầy cô giáo: Sử dụng Google Classroom để tạo môi trường san sớt tài nguyên học tập kỹ thuật số và sắp xếp tài nguyên một cách khoa học, sau đó thực hiện san sớt với người khác.

– Người có tài nguyên dùng chung: Tham gia liên kết dùng chung của thầy cô giáo để có thể tìm kiếm, khai thác và sử dụng tài nguyên học được san sớt; Bạn cũng có thể đăng bình luận hoặc viết bình luận tư nhân trên các nguồn được san sớt.

Xem thêm:   Ảnh chế Việt Nam - Malaysia 2021 - Ảnh chế Việt Nam

5. Nhóm Microsoft

Hướng sử dụng

b. Một số gợi ý ứng dụng trong dạy học và giáo dục

Microsoft Teams có thể được ứng dụng trong giảng dạy và giáo dục như tình huống ở các gợi ý 1, 2, 3 và 4, phần này sẽ ko trình diễn lại. Phần tiếp theo trình diễn các gợi ý để minh họa trong các tình huống khác và được đánh số theo trật tự.

Đề xuất: Tổ chức một bài học trực tuyến để giảng dạy đồng bộ theo thời kì thực

Ý kiến: Thầy cô giáo cần tổ chức hình thức học trực tuyến (đàm thoại trực tuyến – họp video) để giảng dạy đồng bộ theo thời kì thực.

– Một số hoạt động trong học tập trực tuyến có thể được tổ chức tương tự như lớp học trực tiếp nếu các tính năng được khai thác hiệu quả theo một kịch bản sư phạm hoặc kế hoạch dạy học cụ thể.

– Có thể sử dụng lúc tổ chức các hoạt động hoặc chuỗi hoạt động để tính điểm và thẩm định kết quả (quá trình) học tập tương đương với các hoạt động trên lớp truyền thống.

Trình diễn:

˗ Thầy cô giáo: Sử dụng Microsoft Teams để tạo bài học trực tuyến, san sớt địa chỉ trường (link) hoặc mã truy cập (Team code) để học trò tham gia.

˗ Học trò tham gia và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

Mời các bạn tham khảo thêm các giáo án khác trong phần Tài liệu dành cho thầy cô giáo.

[rule_{ruleNumber}]

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

[rule_3_plain]

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

[rule_1_plain]

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

[rule_2_plain]

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

[rule_2_plain]

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

[rule_3_plain]

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

[rule_1_plain]

Nguồn:cungdaythang.com

#Thầy #cô #hãy #chia #sẻ #định #hướng #sử #dụng #đề #xuất #tưởng #ứng #dụng #các #phần #mềm #hỗ #trợ #hoạt #động #dạy #học #giáo #dục #môn #Toán

thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn toán.
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn gdtc.
chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng khoảng 3 – 4 phần mềm trong dạy học sinh học.
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn gdtc.
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn lịch sử và địa lí.
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn gdcd
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hoạt động dạy học, giáo dục môn địa lí.
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn toán
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn âm nhạc
thầy cô hãy chia sẻ định hướng sử dụng và đề xuất ý tưởng ứng dụng các phần mềm trong hỗ trợ hoạt động dạy học, giáo dục môn gdtc