Soạn bài Điệp ngữ, trang 152 SGK Ngữ văn 7 tập 1

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Soạn bài Điệp ngữ, trang 152 SGK Ngữ văn 7 tập 1 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại …

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Soạn bài Điệp ngữ, trang 152 SGK Ngữ văn 7 tập 1 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các tài liệu về giáo dục, học tập khác tại đây => Giáo dục, học tập

Hoàn thành phần trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu trong phần soạn bài Tự điển sẽ giúp các em nắm vững khái niệm, vai trò và các kiểu điệp ngữ thường gặp, từ đó biết cách sử dụng phép điệp ngữ để tăng trị giá biểu cảm. cho bài luận.

Hướng dẫn giải pháp:

I. KIẾN THỨC VỀ BỘ NHỚ

Trước tiên. Lúc nói hoặc viết, người ta có thể dùng cách lặp từ (hoặc cả câu) để làm nổi trội ý, gây xúc động mạnh. Sự lặp lại tương tự được gọi là ám chỉ; Các từ được lặp lại được gọi là ám chỉ.
Ví dụ:

Nghe giữa trưa nắng
Nghe mỏi chân
Nghe kể về tuổi thơ.
(Xuân Quỳnh)

2. Tin nhắn có nhiều dạng:
– Khoảng cách giữa các thán từ (như ví dụ trên)
– Tin nhắn liên tục:

Những câu chuyện từ nỗi nhớ sâu thẳm
Yêu em, yêu em, yêu em biết gì ko.
(Phạm Tiến Duật)

– Âm tiết chuyển tiếp (âm tiết chuông):

Cùng nhau nhìn lại nhưng ko thấy
Xem bao nhiêu nghìn quả dâu tây xanh tươi
Nghìn dâu tây xanh cắt một màu
Lòng người nào buồn hơn người nào?
(Đoàn Thị Điểm)

II. THỰC HÀNH – THỰC HÀNH

A. Hướng dẫn làm các bài tập trong SGK
1. Yêu cầu của bài tập này là tìm đúng các phép điệp ngữ và cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì qua các phép điệp ngữ đó.
Ví dụ: Đoạn văn của Chủ tịch Hồ Chí Minh:
một) Lặp lại:
– Một quốc gia bị phạt góc (2 lần)
– Dân tộc đó phải (2 lần)
b) Tác giả sử dụng phép điệp ngữ để nhấn mạnh:
– Ý chí sắt đá giành độc lập tự do của dân tộc Việt Nam.
– Khẳng định dân tộc ta phải được độc lập tự do.
Bạn tiếp tục thực hiện bài hát dân ca.
2. Yêu cầu của bài tập này là tìm từ ngữ và chỉ ra dạng của từ ngữ đó.
một) Tìm những câu ám chỉ: Xa nhau (2 lần), một giấc mơ (2 lần).
b) Xác định định dạng:
– Hai cụm từ “xa nhau” có tiếp giáp với nhau ko? (3 từ ko gian “có thể”) → đó là một ám chỉ cách nhau.
– 2 cụm từ “một giấc mơ” liên tục (một ở cuối câu trước, một ở đầu câu sau) → đó là một phép chuyển ngữ (ám chỉ reo).
3. Đoạn này ko sử dụng phép điệp ngữ nhưng mắc lỗi lặp từ khiến câu văn rườm rà, ko rõ ý. Tôi đã sửa nó bằng cách rút ngắn nó, loại trừ những từ trùng lặp ko cần thiết,
4. Cái này tôi tự làm. Sau đó, trao đổi bài viết với bằng hữu của bạn và san sớt nhận xét của bạn về việc sử dụng phép chuyển từ trong các bài báo.
B. Bài tập bổ sung
Trước tiên. Tìm các điệp ngữ trong bài Cảnh khuya, cho biết đó là những loại điệp ngữ nào và tác dụng của chúng.
2. Tìm sự ám chỉ trong bài Nguyên tiêu (thơ chữ Hán). Nó là loại ám chỉ nào, và tác dụng của nó là gì? Trong bản dịch thơ, liệu có còn giữ được sự ám chỉ đó ko? Tác dụng của nó có giới hạn như thế nào?

Xem thêm:   2 Bài văn Phân tích Tính sử thi của tác phẩm Rừng xà nu hay, Tuyển chọ

—————CHẤM DỨT——————

Bài giảng kinh là một bài học nổi trội trong Bài 5 trong chương trình học theo SGK Ngữ Văn 7, các em cần sẵn sàng bài về kinh, đọc trước nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.

https://thuthuat.taimienphi.vn/soan-bai-diep-ngu-38275n.aspx

Tác giả: Nguyễn Hải Sơn
(4.014 Thúc giục)

DG của bạn?

Các từ khóa liên quan:

chúc may mắn

làm cho bản thân mình trở thành ngốc nghếch