Mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS năm học 2021 – 2022

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS năm học 2021 – 2022 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem …

Có phải bạn đang tìm kiếm chủ đề về => Mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS năm học 2021 – 2022 phải ko? Nếu đúng tương tự thì mời bạn xem nó ngay tại đây. Xem thêm các bài viết khác tại đây => Bài viết hay

Mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS năm học 2021 – 2022 gồm 3 mẫu, giúp thầy cô tham khảo để xây dựng kế hoạch tư nhân cho năm học 2021 – 2022 mới thật chu đáo.

Trong mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS cần nêu rõ thông tin của người lập kế hoạch, kế hoạch cụ thể theo tháng trong năm học, những thuận tiện và khó khăn trong công việc… Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của cungdaythang.com:

Kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS – Mẫu 1

TRƯỜNG THCS……..

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

……….., ngày…… tháng…… năm 2021

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học 2021 – 2022

Thầy cô giáo: ……….………..

Chuyên môn: Mĩ thuật

Nhiệm vụ: Dạy MT 6,7,8,9 . Chủ nhiệm: 7B

A. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

– Chương trình Giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Huấn luyện.

– Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ Giáo dục và Huấn luyện về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng tăng trưởng năng lực và phẩm chất học trò từ năm học 2017-2018.

– Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2020 của Bộ Giáo dục và Huấn luyện về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò

– Công văn 3280/BGD &ĐT ngày 27/8/2020 của Bộ giáo dục về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS

– Thông tư số 26/2020 / BGD &ĐT về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế giám định xếp loại họ sinh THCS và THPT.

– Công văn ………………. của Sở Giáo dục và Huấn luyện ……… về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021;

– Công văn …………… của Phòng Giáo dục và Huấn luyện ……… về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2020-2021;

– Kế hoạch ………. ngày 22/9/2020 của trường THCS……… về kế hoạch năm học 2020-2021;

– Căn cứ vào tình hình thực tiễn của đơn vị và những ý kiến đề xuất của cha mẹ học trò và của học trò nhà trường. Tôi xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021 – 2022 của bản thân như sau:

B. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

1. Danh hiệu thi đua

– Phấn đấu đạt danh hiệu lao động tiên tiến

– Danh hiệu công đoàn : Đoàn viên 4 tốt

2. Tiêu chí phấn đấu

– Xếp loại chuẩn nghề nghiệp

– Làm mới DDDH: theo yêu cầu bài dạy

– Bồi dưỡng chuyên đề: theo kế hoạch của phòng

– Ứng dụng CNTT vào giảng dạy

– Kết quả thi đua: Tốt

– Xếp loại giảng dạy: Tốt

– Đạt danh hiệu GVG: Cấp trường

– Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng kí họa vào vẽ tranh đề tài

– Học Module: 13,14,15,16

– Dạy thao giảng, nghiên cứu bài học theo kế hoạch

– Tham gia đầy đủ các cuộc thi do cấp trên phát động.

3. Công việc kiêm nhiệm

– Lớp đạt: Chi đội tiên tiến xuất sắc.

– Tham gia, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.

– Công việc chủ nhiệm lớp 7B

– Phần đấu đạt : Lớp tiên tiến xuất sắc.

– Ko có học trò bỏ học.

– Xếp loại: + Hạnh kiểm: 40% Tốt, 55% Khá, 5% TB

+ Học lực: Giỏi: 1 em, Khá: 15 em, TB: 26 em, Yếu: 2 em.

– Phối hợp các tổ chuyên môn, các đơn vị quản lý, nghành và phụ huynh để học trò được tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, các hoạt động trải nghiệm.

4. Tiêu chí bộ môn cuối năm

TTLỚPSĨ SỐĐẠTC.ĐẠT
16A34 em95%5%
26B34 em95%5%
36C35 em95%5%
47A43 em95%5%
57B42 em95%5%
68A32 em95%5%
78B30 em95%5%
88C29 em95%5%
99A32 em100%0%
109B30 em100%0%
119C28 em100%0%

C. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

I. NHIỆM VỤ:

-Tiếp tục triển khai chương trình hành động của BGD&ĐT thực hiện Nghị quyết số 29 -NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành trung ương khóa XI về “Đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn phục vụ yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”

-Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực đổi mới nội dung, phương thức giám định học trò thích hợp với các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động thông minh và rèn luyện phương pháp tự học của học trò; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng tri thức, kỹ năng vào khắc phục các vấn đề thực tiễn nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm thông minh, nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học trò, tăng mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.

-Tiếp tục đổi mới rà soát giám định theo định hướng tăng trưởng năng lực và phẩm chất của học trò. Chú trọng giám định trong quá trình dạy học và giám định tổng kết cuối kỳ, cuối năm. Các hình thức rà soát giám định đều hướng tới tăng trưởng năng lực của HS.

1. Thực hiện kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định

Thực hiện kế hoạch thời kì năm học

Thực hiện theo Quyết định ……….của UBND tỉnh …….. về kế hoạch thời kì năm học 2020- 2021

  • Có ít nhất 35 tuần thực học (HK I: 18 tuần; HK II: 17 tuần)
  • Ngày tựu trường 01/9/2020
  • Ngày kết thúc kỳ 1: trước 16/1/2021
  • Ngày mở màn kỳ 2: 18/1/2021
  • Ngày khai trường : 05/9/2020
  • Thi HSG huyện lớp 9: tháng 11/2020
  • Thi NCKH cấp huyện tháng 11/2020, Tỉnh : tháng 11/2020
  • Thi GVDG.GVCN giỏi cấp huyện: tháng 10
  • Xét SKKN cấp huyện: Tháng 3/ 2021
  • Xét xác nhận TNTHCS : Tháng 6/ 2021

a) Xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục

– Về khung chương trình môn học và HĐGD giảng dạy.

MÔNSỐ TIẾT K6SỐ TIẾT K7SỐ TIẾT K8SỐ TIẾT K9
Mĩ thuậtHK1HKIICNHK1HKIICNHK1HKIICNHK1CN
1817351817351817351818

– Kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục (Phụ lục kèm theo)

b) Tổ chức thực hiện:

Căn cứ khung chương trình giáo dục hiện hành, các văn bản hướng dẫn đổi mới hoạt động chuyên môn và đề xuất của Tổ chuyên môn trường ban hành kế hoạch dạy học cho môn học: Mĩ thuật. Tôi xây dựng kế hoạch dạy học theo khung thời kì 35 tuần, trong đó HKI là 18 tuần, HKII là 17 tuần. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn tri thức – kỹ năng và yêu cầu của cấp học.

2. Thực hiện bồi dưỡng học trò giỏi, phụ đạo học trò gặp trắc trở trong học tập.

a) Xây dựng nội dung Bồi dưỡng HSG, HSKG

+ Nội dung : Phát hiện, bồi dưỡng và thành lập các câu lạc bộ cho HS tham gia ngay từ đầu năm học và trong quá trình dạy học. GV chú trọng bồi dưỡng HSG trong quá trình dạy học hàng ngày để có nguồn cho các cuộc thi vẽ tranh cấp trường, cấp huyện, tỉnh.

+ Hình thức tổ chức: Dạy tập trung trên lớp hàng ngày buổi sáng theo lịch báo giảng.

b) Tổ chức thực hiện:

Gv dạy lớp được phân công phát hiện HS khá giỏi và bồi dưỡng.

Dạy phụ đạo HS khó khăn trong học tập

a. Nội dung:

– Xây dựng chương trình phụ đạo cho học trò của trường gặp trắc trở trong học tập với môn mĩ thuật

– Chương trình xây dựng phải thích hợp với nhân vật học trò của trường.

+ Hình thức tổ chức: Vận dụng vào các tiết dạy buổi sáng trong giờ học chính khóa để kèm cặp, phân nhóm riêng để hỗ trợ luyện tập.

Thời lượng : Trong các tiết học buổi sáng.

b. Tổ chức thực hiện:

– Thực hiện tốt chương trình thời khoá biểu, phấn đấu tăng lên chất lượng giờ dạy. Cần xác định rõ trọng tâm của bài dạy để truyền thụ tri thức một cách tốt nhất tới HS.

– Có kế hoạch tự học bồi dưỡng để tăng lên dần trình độ chuyên môn, tham gia đầy đủ cá đợt học bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt chuyên môn đầy đủ. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá HS, tăng cường hoạt động của HS thông qua hoạt động của tổ nhóm đẻ các em có điều kiện hỗ trợ nhau trong học tập.

– Có kế hoạch giảng dạy và bồi dưỡng cho từng nhân vật HS. Đối với HS có năng khiếu thì chú trọng bồi dưỡng để các em có triển vọng thi vào các trường nhiều năm kinh nghiệm có liên quan tới Mĩ thuật sau này dễ dàng hơn.

– Đối với HS giỏi thì có kế hoạch bồi dưỡng đẻ các em có kết quả tốt hơn. Đối với HS yếu thì phải kèm cặp, hướng dẫn để HS đạt kết quả trung bình trở lên.

3. Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao.

– Tham gia đầy đủ các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao theo chủ đề, chủ điểm, các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ, các sự kiện 20/11, 22/12, 8/3, 26/3

– Hướng dẫn cho chi đội thi văn nghệ, các trò chơi dân gian…

+ Thời lượng: 1 buổi/một chủ đề/đợt

+ Hình thức: Hội thi trình diễn văn nghệ; thi hoạt động các trò chơi dân gian; thể dục nhịp độ, dân vũ tập thể; thi vẽ tranh cổ động các sự kiện; thi tìm hiểu văn hóa đọc, thi kể chuyện,…

– Tổ chức thực hiện:

+ Tích cực các hoạt động văn nghệ, TDTT, hoạt động tập thể; do nhà trường, liên đội phát động.

4. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, rộng rãi giáo dục pháp luật.

a. Xây dựng nội dung

+ Nội dung

– Tăng cường phối hợp chặt chẽ với thầy cô giáo bộ môn cùng với gia đình và xã hội trong việc quản lý, giáo dục học trò. Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong và ngoài nhà trường. Phối hợp giữa Gvcn và công an xã trong công việc đảm bảo an ninh, trật tự trường học. Tham gia các hoạt động giáo dục pháp luật, tuyên truyền phòng chống tội phạm, tệ nạn ma tuý vào thời kì đầu năm học, dịp tết, sau kỳ nghỉ tết và nghỉ hè.

– Tiếp tục tham gia thực hiện đề án ” Tăng lên chất lượng công việc rộng rãi, giáo dục pháp luật trong nhà trường” theo các văn bản hướng dẫn.

– Tham gia có chất lượng các hình thức giáo dục ngoại khoá, các hoạt động giáo dục pháp luật ngoài giờ lên lớp nhằm bổ sung tri thức cho các bài học chính khoá; cập nhật các tri thức pháp luật mới, tạo niềm tin, tình cảm pháp luật cho người học.

– Nội dung cụ thể: Giáo dục về ATGT, phòng chống cháy nổ, phòng chống bạo lực học đường, HIV/AIDS, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước, phòng chống ma túy, phòng chống giao thương người, bảo vệ môi trường, giáo dục giới tính và phòng chống, xâm hại tình dục ở trẻ em, Phòng chống tác hại thuốc lá. Tổ chức lên lớp chuyên đề môn GDCD có lồng ghép các nội dung Phổ quát tuyên truyềnGDPL.

+ Thời lượng:

– Tham gia ngoại khóa chuyên đề: 02 buổi/ năm (Nội dung: Phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước; Giáo dục giới tính phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em.)

– Tham gia nghe rộng rãi tuyên truyền qua việc tích hợp trong các tiết dạy chính khóa của các bộ môn văn hóa, các tiết sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp

– Tham gia dạy ATGT vào các buổi chiều theo lịch CM vào tháng 9,10,12 (mỗi buổi 3 tiết)

+ Hình thức tổ chức

Tham gia phối hợp với Công an, Dân số, Phụ nữ, Đoàn thanh niên, Văn hóa xã, Tư pháp để tổ chức tuyên truyền, giáo dục cho học trò theo buổi và lồng ghép trong các hoạt động tập thể

b. Tổ chức thực hiện

– Tổ chức dạy học lồng ghép các nội dung Phổ quát tuyền truyền GDPL trong các môn học: HĐNGLL và các môn học khác có liên quan

– Phối hợp với các đoàn thể, giao trách nhiệm công việc tuyên truyền đối với HS cho Đoàn TN, Đội TN, GVCN.

– Phối hợp với các ban ngành cấp xã, huyện để tổ chức

– Điều chỉnh kế hoạch thích hợp với tình hình thực tiễn tại từng thời khắc (nếu có)

(có bài tuyên truyền kèm theo)

5. Giáo dục học trò khuyết tật, Giáo dục Hướng nghiệp

5.1: Giáo dục học trò khuyết tật:

– Trường có 03 em khuyết tật học hòa nhập. Là GV dạy thực hiện nghiêm túc việc giám định HS khuyết tật theo đúng thông tư 58/BGD&ĐT

– Theo dõi sự tiến bộ của HS. Chú ý hỗ trợ HS trong sinh hoạt và học tập (Lớp7B có 1 HS khuyết tật: …….).

II. TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ, CHUYÊN ĐỀ, NGOẠI KHÓA

TT NỘI DUNGKHỐI LỚPH. THỨCNHÓM CMTHỜI GIAN Thực hiện
1Ngoại khóa ATGT, bạo lực học đường7Ngoại khóaPhụ trách chi đội 7B10/2020
2Thực hiện NGLL7Ngoại khóaPhụ trách chi đội 7BT9,10,11,12,1,2,3,4,5,6
3TTMT: chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam9Dạy trên lớpTiết 7 (21/10)

III. GIẢI PHÁP

1. Đổi mới công việc giáo dục HS:

– Tăng lên năng lực bản thân, có trách nhiệm tận tâm, công việc tư vấn, quan hệ phối hợp, hợp tác để tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Đề cao ý thức đổi mới và thông minh trong công việc giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục HS. Tăng cường nền nếp, kỷ cương trong các hoạt động.

– Quan tâm đóng góp ý kiến trong xây dựng kế hoạch của nhà trường thích hợp với tình hình thực tiễn HS. Chú trọng công việc theo dõi, rà soát, giám định việc thực hiện kế hoạch.

– Thực hiện đúng qui định về các loại hồ sơ tư nhân, sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử trong năm học 2020-2021.

– Thực hiện ngiêm túc chương trình và kế hoạch giáo dục; thực hiện nghiêm kỷ cương, nền nếp trong dạy học, rà soát giám định khách quan.

– Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong nhà trường, thực hiện nghiêm túc các nội dung được biết, được bàn, được tham gia ý kiến, đảm bảo dân chủ, kỷ cương, công khai sáng tỏ trong các hoạt động của nhà trường.

– Soạn bài chu đáo trước lúc lên lớp, dạy học nghiêm túc.

2. Tăng mạnh công việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng.

– Tham gia các lớp tập huấn do Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức cho bộ môn.

– Tham gia đầy đủ các cuộc thi do ngành và cấp trên tổ chức.

– Tích cực tham gia các cuộc vận động và các phong trào thi đua.

– Tăng mạnh tự bồi dưỡng của mỗi GV.

3. Tăng mạnh đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.

Cùng nhóm chuyên môn thảo luận xây dựng chủ đề, chuyên đề theo kế hoạch dạy học, theo mẫu quy định. Xây dựng các chuyên đề, ngoại khóa tổ chức dạy học. Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường. Tăng cường dự giờ góp ý các tiết dạy chủ đề (theo chương trình tập huấn GDPT 2018)

4. Tăng mạnh việc đổi mới PPDH, HTTCDH, KTĐG.

4.1. Đổi mới phương pháp dạy học.

– Tích cực trao đổi, thảo luận các chủ đề về: Nội dung giảng dạy, tháo gỡ những vướng mắc lúc gặp bài dài, bài khó… xây dựng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học.

– Tham gia thao giảng, thi thầy cô giáo giỏi cấp trường với tất cả các tiết đều phải thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, vận dụng các phương pháp mới.

– Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá, rèn kỹ năng cho học trò. Liên hệ thực tiễn thích hợp nội dung bài học.

– Thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi tiết học thành một chuỗi các hoạt động dạy và học; sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tổ chức cho học trò phát hiện tri thức.

4.2. Đổi mới hình thức dạy học.

– Cùng nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch thực hiện nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động của học trò; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối… Ngoài việc tổ chức cho học trò thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học trò học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. Tích cực triển khai công việc nghiên cứu khoa học đối với học trò trung học; tăng cường tổ chức các hoạt động như thực hành của học trò.

– Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16 tháng 01 năm 2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Tiếp tục mở rộng mẫu hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh tại địa phương.

– Tham gia tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” và tăng trưởng văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong nhà trường.

– Tổ chức có hiệu quả các tiết ngoại khóa ATGT, bạo lực học đường .nhằm thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh; giúp các em giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống…

4.3. Đổi mới rà soát giám định.

Rà soát giám định theoThông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12/12/2011 của Bô GD&ĐT; Thông tư 26/2020 / TT-BGD&ĐT ngày 26/8/2020 sửa dổi bổ sung một số điều của Quy chế giám định xếp loại học trò THCS và THPT

4.4 Tăng cường hạ tầng, trang thiết bị dạy học.

Tham vấn với nhà trường cần sắm sửa thêm một số bàn ghế đạt tiêu chuẩn để HS ngồi học, sắm sửa thêm một số ti vi ở lớp học, loa đài, đồ dùng dạy học bộ môn mĩ thuật… để phục vụ cho việc học tập của HS

Tham vấn với ban lãnh đạo nhà trường tu sửa một số CSVC, trang thiết bị dạy học thiết yếu cho bộ môn.

5. Tăng mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học.

– Lên lịch báo giảng, vào điểm, việc học tập chương trình GDPT 2018 các môn trên vendu, csdl…kịp thời.

– Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng các mẫu hình học tập liên kết giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến.

– Tăng mạnh hoạt động chuyên môn trên trang trường học kết nối.

– Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động chuyên môn, thông báo kết quả học tập của học trò; tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học trò và tập thể.

– Sử dụng có hiệu quả các ứng dụng vào công việc quản lí, thống kê, báo cáo; tăng cường tham gia hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng thầy cô giáo bằng hình thức trực tuyến, trực tuyến.

– Triển khai các cuộc thi “Tin học trẻ” cho đội viên.

D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Thầy cô giáo:

– Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng, tổ chuyên môn về mọi hoạt động của bản thân.

– Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tư nhân thiết thực, khả thi, thích hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, lớp học, bộ môn và đảm bảo theo nhiệm vụ, tiêu chí chung toàn trường; nghiêm túc thực hiện nền nếp và qui định về chuyên môn, coi đây vừa là nhiệm vụ vừa là giải pháp để tăng lên chất lượng dạy và học

– Xây dựng kế hoạch bài học thích hợp với phẩm chất, năng lực của học trò

– Tổ chức các hoạt động câu lạc bộ môn học từ đầu năm học.

– Liên kết với nhà trường, công Đoàn tổ chức cho học trò tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động trải nghiệm trong và ngoài nhà trường.

2. Phối hợp với tổ chức Công đoàn, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường.

– Phối hợp để phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt viết SKKN, làm đồ dùng dạy học và các hoạt động giáo dục HS.

– Công đoàn phải thực sự là tổ ấm, chỗ dựa của đoàn viên, phải tạo được tập thể kết đoàn nhất trí, có ý thức tương thân tương ái, cùng nhà trường thực hiện tốt dân chủ trong trường học.

– Quan tâm tới đời sống vật chất và ý thức của mỗi đoàn viên. Động viên anh em tích cực tự giác hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

E. KẾ HOẠCH HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1. Nội dung 1: (30 tiết) Bồi dưỡng phục vụ yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học:

Nội dungHình thức họcMục tiêu đạt được

Học tập thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của Bộ , Sở và Phòng

Tập trung

( Trường)

– Nắm vững những nhiệm vụ trọng tâm chủ yếu trong năm học từ đó lên kế hoạch cho tư nhân và kế hoạch cho tổ văn sử

Học tập Nghị quyết Đại hội Đảng llần thư XXI nhiệm kì 2020-2025 nghị quyết đại hội Đẳng Bọ xã châu Đình Thứ

Tập trung

(xã)

– Hiểu và nắm được Nội dung cơ bản của Nghị quyết ĐH Đảng bộ Huyện Quỳ Hợp lần thứ XXI ; Xác định đúng lập trường tư tưởng. Thực hiện nghiêm túc những nhiệm vụ nhưng Nghị quyết đưa ra

– nắm vững nội dung nghị quyết số 27,28,29

Chỉ thị 05- CT/TW về tiếp tục tăng mạnh việc học tập và tuân theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Tự học tư nhân

– Nắm vứng nội dung chỉ thị 05; đăng ký nội dung học tập và tuân theo tư tưởng đạo đức, phong cách HCM

Các Công văn, chỉ thị, thông tư …. của các đơn vị quản lý được triển khai trong năm học 2020-2021

Tập trung tại trường vào các cuộc họp hàng tháng

– Nắm được nội dung để thực hiện lãnh đạo tư nhân trong tổ thực hiện.

Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Nội dung 2: (30 tiết) Bồi dưỡng phục vụ yêu cầu thực hiện nhiệm vụ tăng trưởng giáo dục địa phương

Nội dungHình thức họcMục tiêu đạt được

Chuyên đề Chủ đề Tăng trưởng giáo dục nhà trường

Tập trung

(Nhóm tổ)

Nắm được nội dung chương trình triển khai GD nhà trường

Tập huấn chương trình dạy học 2018

Tập trung

phòng

Nắm được các nội dung đổi mới của các môn học

Bồi dưỡng chính trị hè cho CB Quản lý và GV dạy môn CD

Tập trung theo lịch phòng

Hiểu được kiến pháp luật bổ sung sửa đổi của một số luật và các chủ trương đường lối của đảng và nhà nước

Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn (thực tập các tiết dạy chủ đề liên môn; Nghiên cứu bài học., hướng dẫn HS làm các đề tài Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật….)

Tập trung

(Nhóm, tổ)

– Học hỏi, rút kinh nghiệm cho bản thân .Hướng dẫn cho tổ thực hiện..

Chuyên đề xậy dựng KHDH cảu các nhóm tổ CM nhà trường

Tập trung

(Trường

Lên KHDH thích hợp với môn học và tìnhb hình thưc tế địa phương và sở GD

Tập huấn tchs hợp lồng ghép GDQPAN vào các môn

Cá nhânGV văn,Địa GD, Nhạc

Nắm được tri thức PPLG ghép về tri thức về QPAN trong các bài học. GD Hs ý thức bảo vệ ANQP trường học cũng như quốc gia

Sinh hoạt nhóm tổ chuyên môn ( Thực tập các tiết dạy về chủ đề liên môn…………..)

Tập trung

(nhóm ,tổ)

Học hỏi rút kinh nghiệm cho bản thân

Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Nội dung 3: (60 tiết) Bồi dưỡng phục vụ nhu cầu tăng trưởng nghề nghiệp liên tục

Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡngMã mô đunTên và nội dung mô- đunMục tiêu bồi dưỡngThời kì tự học (tiết)Thời kì học tập trung (tiết)
Lý thuyếtThực hành

V. Tăng lên năng lực lập kế hoạch dạy học

THCS

13

Nhu cầu và động lực học tập của học trò THCS trong xây dựng kế hoạch dạy học

1. Nhu cầu và động lực học tập của học trò THCS

2. Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học trò THCS

Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập của học trò phục vụ cho lập kế hoạch dạy học

10

2

3

THCS

14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

10

2

3

THCS

15

Các yếu tố tác động tới thực hiện kế hoạch dạy học

1. Các yếu tố liên quan tới nhân vật và môi trường dạy học

2. Các yếu tố liên quan tới chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học

3. Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học

Phân tích được các yếu tố liên quan tới thực hiện kế hoạch dạy học để có giải pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này

10

2

3

THCS

16

Hồ sơ dạy học

1. Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS

2. Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học

3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học

Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định

10

2

3

F. DỰ KIẾN LỊCH CÔNG TÁC THÁNG, HỌC KỲ.

I. Học kỳ 1

TTThángNội dung công việcĐiều chỉnh

1

8/2020

– Trả phép hè 2020

– Nhận HS trở lại trường ( Phiếu sinh hoạt hè)

– Thăm dò phổ cập Xóm Châu Quệ

-Hoàn thành Bồi dưỡng module 1 Chương trình GDPT 2018

– Tham gia các cuộc họp trường, tổ CM

– Nhận chuyên môn

– Phân công nhiệm vụ đầu năm

– Phát động hỗ trợ HS khó khăn nhân tháng khuyến học trong CBVG, HS.

– Sẵn sàng đầy đủ các loại hồ sơ.

2

9/2020

– Dạy học theo TKB

-Khai trường năm học mới.

-Hoàn thành việc XD kế hoạch GD nhà trường

– Tham gia Tập huấn GV dạy lớp 6

-Hoàn thành công việc Phổ cập

-Tham gia Đại hội Đoàn, Đội, Hội nghị VC-Người lao động, Hội nghị Công đoàn

– Tổ chức Họp chi hội Phụ huynh các lớp.

– Tham gia Hội thi GVDG trường

3

10/2020

– Dạy học TKB, dạy NCBH

-Đăng ký đề tài SKKN nạp Phòng GD

– Đón đoàn rà soát chuyên đề của Phòng

– Tổ chức Ngoại khóa: Phòng chống TNTT và Đuối nước

– Tổ chức ngày lễ 20/10

4

11/2020

– Dạy học theo TKB

– Phát động các phong trào thi đua chào mừng 20/11.

– Sinh hoạt chuyên môn Cụm

– Tổ chức NGLL theo chủ điểm, các cuộc thi chào mừng 20/11

– Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo VN 20/11

– Học BDTX

5

12/2020

– Dạy học TKB

– Rà soát KSCL HKI

-Sinh hoạt chuyên môn cụm

– Chỉ các chi đội đăng ký sinh hoạt dưới cờ

– Phát động ủng hộ hỗ trợ các em có hoàn cảnh khó khăn dịp tết.

– Cho học trò ký cam kết phòng chông các tệ nạn xã hội dịp tết.

– Tổ chức NGLL theo chủ điểm

– Học BDTX

6

1/ 2021

– Nhận chuyên môn học kỳ II. Thực hiện chương trình kỳ 2

– HĐ NGLL chủ điểm 9/1 ngày HS – SV

– Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm, chuyên môn theo lịch.

– Dạy học.

– Học BDTX

-Tổ chức NGLL theo chủ điểm

II. Học kỳ 2

TTThángNội dung công việcĐiều chỉnh

7

2/ 2021

– Dạy học theo TKB

-Sinh hoạt chuyên theo cụm

– Phối hợp tổ chức ngoại khóa Giáo dục giới tính, phòng chống xâm hại tình dục trẻ em.

-Tổ chức NGLL theo chủ điểm

8

3/ 2021

– Dạy học theo TKB

– Tổ chức NGLL ngày hội tiến bước lên Đoàn.

– Nạp SKKN cấp trường

-Tham gia NGLL 8/3, ngày 26/3

– học BDTX.

9

4/2021

– Dạy học theo TKB

– Sinh hoạt chuyên môn cụm

– Hoàn thành việc học BDTX

– Tổ chức NGLL theo chủ điểm

10

5/2021

– KSCL HKII

– Hoàn thành chương trình năm học

– Hoàn thành các loại hồ sơ cuối năm

– Củng cố HS KĐCLGD

– Tổng kết năm học

……, Ngày ….. tháng ….. năm 2021

LÃNH ĐẠO TRƯỜNG DUYỆTNgười lập

Kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS – Mẫu 2

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN CỦA GIÁO VIÊN THCS
NĂM HỌC: ………….

* Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

– Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học ………….. đối với giáo dục trung học cơ sở của phòng Giáo dục và Huấn luyện ………….

– Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học ………… của Trường ………….

– Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của trường ………….

– Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học …………của tổ KHTN

– Căn cứ vào chuyên môn tập huấn, những nhiệm vụ được giao và hoàn cảnh tư nhân

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học ………… của mình như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Thuận tiện:

– Năm học nhưng nhà trường triển khai 4 khối lớp 6, 7, 8, 9 học theo mẫu hình trường học mới. Mục tiêu đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy năng lực và phẩm chất học trò.

– Nhà trường trang bị tương đối đầy đủ, kịp thời SGK, SGV, cơ sở vật chất cho dạy và học.

– Về phương tiện dạy học nhà trường có khả năng phục vụ khá tốt nhu cầu dạy học của thầy cô giáo bộ môn.

– Đa số thầy cô giáo trong tổ có thâm niên giảng dạy, có chuyên môn vững vàng, tận tâm trong công việc và các phong trào khác.

– Là thầy cô giáo trong xã nên có điều kiện thân thiện học trò và phụ huynh hơn

– Tận tâm, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt

– Bản thân đã quen với công nghệ thông tin nên tạo thuận tiện cho công việc giảng dạy trực quan dễ dàng hơn.

– Đã quen dần với phương pháp dạy học theo mẫu hình trường học mới.

– Đã được chuẩn hoá về trình độ.

– Đa số các em học trò ngoan – hiền, có ý thức học tập tốt.

– Phụ huynh gần như quan tâm trong việc giáo dục các em.

2. Khó khăn

– Học trò lực học chưa đều, khoảng cách giữa HS khá, giỏi với HS yếu rất xa.

– Một số phụ huynh học trò chưa thực sự quan tâm tới con em mình.

– Một số em chưa chú ý tới việc tự học nên kết quả học tập còn chưa cao.

– Tác động của môi trường bên ngoài như các dịch vụ internet (game trực tuyến) làm tác động ko nhỏ tới công việc giáo dục học trò.

II. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP

1. Các tiêu chí thi đua trong năm học:

1.1. Về tư nhân:

– Đăng kí danh hiệu thi đua năm học: LĐTT – Chủ tịch huyện tặng giấy khen

– Xếp loại đạo đức: Tốt

– Xếp loại chuyên môn: Đạt

– Dự giờ 2 tiết/ 1 đồng chí/học kì

– HS giỏi cấp huyện: 1 em.

– Xếp loại các tiết thao giảng: khá – Giỏi

– Xếp loại chung: Hoàn thành tốt nhiệm vụ.

1.2. Về chất lượng giảng dạy:

* Kết quả học tập năm học: ………….

MônLớpSLKết quả chất lượng năm ………….
GiỏiKháTBYếuKém
TS%TS%TS%TS%TS%

KHTN

KHTN

* Tiêu chí năm học: ……….

MônLớpSLKết quả chất lượng năm………….
GiỏiKháTBYếuKém
TS%TS%TS%TS%TS%
KHTN
KHTN
KHTN

2. Tham gia các phong trào

1. Nhiệm vụ:

– Tham gia thực hiện tốt các phong trào thi đua.

– Giữ gìn phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của nhà giáo, là tấm gương sáng cho học trò noi theo.

– Kết đoàn xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh.

– Chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách của nhà nước, của ngành, nội quy của nhà trường và pháp luật của nhà nước.

Tuyên truyền, vận động học trò chấp hành tốt nội quy nhà trường và pháp luật của nhà nước.

– Học tập, tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

2. Tiêu chí:

– 100% Tham gia đầy đủ các hoạt động ngoại khóa do nhà trường và tổ chức.

3. Giải pháp:

– Chấp hành tốt các chủ trương, chính sách pháp luật của nhà nước.

– Luôn có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, tác phong nghề nghiệp, lương tâm trách nhiệm nhà giáo.

4. Đổi mới phương pháp dạy học, tăng lên chất lượng giáo dục.

a. Nhiệm vụ:

– Sử dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học trò, soạn bài thích hợp với nhân vật học trò, tiếng nói truyền đạt dễ hiểu, cách viết xúc tích, đủ ý.

– Thực hiện phụ đạo HS yếu kém theo kế hoạch của nhà trường.

– Xây dựng hình thức rà soát giám định thích hợp với nhân vật học trò, đề rà soát phân loại học trò, nội dung đề rà soát giám định được năng lực và phẩm chất học trò.

b. Tiêu chí:

– Thực hiện theo PPCT cụ thể đã xây dựng.

– Giảng dạy khối 7,8 theo đúng phương pháp mẫu hình trường học mới. Soạn giảng theo hướng tăng trưởng năng lực và phẩm chất học trò.

– Soạn bài đúng quy định, đảm bảo đủ số điểm, các quy định về hồ sơ – sổ sách.

– Tiếp tục phong trào “Xây dựng trường học th…………ện, học sinh tích cực”, đặc thù là giáo dục đạo đức, tư cách học trò.

– Phải thường xuyên dự giờ thăm lớp đúng số giờ quy định.

5. Giải pháp:

* Khâu soạn bài:

– Bài soạn phải tinh gọn và có hệ thống:

– Mỗi bài GV phải định hình phương hướng triển khai bài giảng bao gồm: xác định trọng tâm, thiết kế hệ thống ý, các hoạt động của thầy và trò.

– Ứng dụng CNTT trong việc tìm kiếm tư liệu vào trong dạy học.

* Khâu lên lớp:

Mục tiêu đề ra: Giúp HS nắm được tri thức cơ bản:

– Vận dụng liên kết các PPDH, ko xem nhẹ bất kì PP nào, điều quan trọng là vận dụng PP đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả. Tránh việc vận dụng có tính chất hình thức một số PP như thảo luận, phỏng vấn.

– Phát huy tính tích cực chủ động thông minh của HS. Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn (đọc SGK, trả lời các câu hỏi của GV, thảo luận nhóm lúc cần thiết).

– Hạn chế việc đọc – chép, nhìn – chép.

– GV tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho HS ghi lại SGK vào vở.

– Sử dụng TBDH, làm đồ dùng dạy học.

– Rèn luyện kỹ năng diễn tả cho HS cả dạng nói và dạng viết

* Khâu hướng dẫn học trò sẵn sàng bài.

– Giao nhiệm vụ cho học trò làm bài tập và tìm tòi mở rộng ở nhà.

– Hướng dẫn HS sẵn sàng bài trước lúc lên lớp.

– Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, từ mạng internet.

6. Nền nếp chuyên môn, tăng lên nghiệp vụ

a. Nhiệm vụ:

– Thực hiện đúng phân phối chương chình, thời khóa biểu.

– Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, đảm bảo thì giờ công.

– Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, dự các cuộc họp theo định kì.

– Tham gia thao giảng, chuyên đề, bài dạy minh họa và tham gia dạy mẫu nếu được đề cử. Rút kinh nghiệm giờ dạy, dự giờ, hoàn thành hồ sơ thầy cô giáo.

– Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo NCBH cấp cụm trường

b. Tiêu chí:

– Ko ngừng học tập tăng lên trình độ.

– Lập kế hoạch giảng dạy cụ thể, cụ thể, thực hiện chương trình đúng quy định.

– Giảng dạy theo kế hoạch, soạn giáo án theo đặc trưng bộ môn quy, nội dung bài soạn theo hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò.

c. Giải pháp:

– Xoành xoạch học hỏi ở đồng nghiệp, đồng chí đặc thù là những đồng nghiệp, đồng chí có nhiều kinh nghiệm, chuyên môn tốt để tăng lên khả năng của bản thân.

– Chấp hành đúng nội quy, quy chế của nghành, của nhà trường dành cho thầy cô giáo.

– Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn cấp trường, cấp huyện về tăng lên chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm.

– Tự học thêm về cách soạn giáo án điện tử và ứng dụng CNTT vào dạy học, lựa chọn nội dung Bồi dưỡng thường xuyên về ứng dụng CNTT vào dạy học.

– Trung thực trong công việc chấm chữa, rà soát. Thực hiện nghiêm túc công việc giám định HS, công bình với mọi học trò. Giáo dục ý thức, tính trung thực trong rà soát thi cử.

– Thường xuyên trau dồi đạo đức nhà giáo, là tấm gương sáng để HS noi theo.

7. Thực hiện chuyên đề và viết sáng kiến kinh nghiệm.

a. Nhiệm vụ:

– Thực hiện được một chuyên đề môn Hóa học tại trường.

b. Tiêu chí:

– Chuyên đề: Tính theo phương trình hóa học

– Xếp loại: Khá

c. Giải pháp thực hiện:

– Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên đề.

– Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề của tổ, nhóm chuyên môn và chuyên môn cấp cụm trường.

– Thực hiện các chuyên đề, sáng kiến kinh nghiêm vào giảng dạy thực tiễn.

– Viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm.

8. Bồi dưỡng thường xuyên.

a. Nhiệm vụ:

– Tham gia các lớp bồi dưỡng tập trung do PGD, nhà trường tổ chức.

– Tự bồi dưỡng theo các nội dung tri thức quy định trong Thông tư 31/2011-BGD về quy định bồi dưỡng thường xuyên.

b. Tiêu chí:

– Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

– Phấn đấu bồi dưỡng thường xuyên theo số tiết quy định.

– Phấn đấu đạt loại Giỏi trong công việc BDTX năm học 2019-2020.

c. Giải pháp thực hiện:

– Tích cực dự các buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do PGD, nhà trường tổ chức.

– Ghi chép đầy đủ và vận dụng thích hợp vào công việc giảng dạy, giáo dục học trò.

– Nghiên cứu kĩ nội dung bồi dưỡng thường xuyên được quy định trong Thông tư 31/2011-BGD để lực chọn nội dung thích hợp với bản thân

– Hoàn thàn các bài thu hoạch, bài rà soát theo yêu cầu.

– Lưu trữ, hồ sơ, tài liệu BDTX.

9: Công việc bồi dưỡng HSG.

a. Nhiệm vụ:

Bồi dưỡng cho học trò ngững tri thức cơ bản và nần cao

b. Tiêu chí: Có 1 học trò đạt HSG cấp huyện

c. Giải pháp thực hiện.

– Soạn giáo án thích hợp với nhân vật học trò.

– Tích cực học hỏi, sưu tầm tài liệu, sách tăng lên để bồi dưỡng HS giỏi.

– Thường xuyên học hỏi đồng nghiệp để tăng lên trình độ tin học

– Lúc ôn tập cho học trò các bài tập được phân loại theo chuyên đề giúp học trò nắm chắc và sâu tri thức.

– Thường xuyên sưu tầm các đề rà soát của nghững năm trước để tìm hiểu thêm một số dạng toán cần bổ sung cho học trò.

– Sau mỗi chuyên đề có một bài rà soát để rà soát việc nắm tri thức của học trò, từ đó có giải pháp bổ sung thích hợp.

10: Công việc quản lí.

a. Nhiệm vụ

Theo dõi, động viên và nhắc nhở kịp thời thầy cô giáo trong tổ thực hiện tốt nền nếp chuyên môn.

b. Tiêu chí: Đôn đốc, vận động 100% GV trong tổ thực hiện tốt nhiệm vụ.

c. Giải pháp thực hiện:

– Vận động, nhắc nhở GV trong tổ thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động do Bộ GD&ĐT phát động. Tiếp tục coi phong trào “ Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ” là giải pháp đột phá và trong khoảng thời gian dài để tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện, đặc thù là giáo dục đạo đức, tư cách học trò.

– Luôn nêu cao ý thức tự giác trong công việc và có ý thức thực hiện tốt các công việc được giao.

– Phân công GV giảng dạy theo đúng chuyên môn được tập huấn.

– Rà soát hồ sơ giáo án theo đúng lịch, nhắc nhở kịp thời những GV còn thiếu sót trong chuyên môn

– Yêu cầu GV trong tổ thực hiện đúng qui định của ngành, đảm bảo dạy đúng chương trình, chuẩn kỹ năng tri thức; ko cắt xén chương trình, ko hạ thấp yêu cầu tập huấn.

– GV trong tổ tham gia đầy đủ 2 đợt hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn: 15/10 và 26/3.

– Tích cực trong hoạt động chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm, dự giờ học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp.

– Duy trì tốt nền nếp sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn đảm bảo chất lượng.

III. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH :

Thời kìNội dung công việcĐiều chỉnh, bổ sung

Tháng 8/……….

– Phân công chuyên môn kì I

– Soạn GA theo phương pháp đổi mới nhằm phát huy năng lực và phẩm chất học trò

– Khởi đầu năm học mới từ ngày 19/8/…….

– Ổn định nền nếp dạy – học đầu năm.

– Sẵn sàng lập Kế hoạch tổ, kế hoạch công việc tư nhân, lập Kế hoạch bộ môn.

– Đăng kí LBG trước lúc lên lớp

Tháng 9/……….

– Rà soát giáo án vào thứ 2 hàng tuần

– Giảng dạy theo đúng PPCT.

– Hoàn thiện kế hoạch tổ, kề hoạch c¸ nh©n, kÕ ho¹ch nhỏ m«n.

– Chọn HSG Hoá khối 9

– Ôn tập cho HSG ngoài giờ

– Phân công lại CM nếu cần

– Phân công GV làm chuyên đề môn Hóa vào tháng 11/……….

– Dự lễ khai trường năm học mới.

– Phân công các nhóm trưởng chuyên môn

– Tổ chức họp chuyên môn theo tổ, nhóm

Tháng 10/……….

– Giảng dạy theo đúng PPCT đã xây dựng

– GA soạn cụ thể theo đúng cấu trúc

– Tiếp tục BD HSG Hoá 9

– Thực hiện đăng kí viết SKKN;

– Dù giê hội giảng đợt 1 môn: Toán, CN, Tin học

– tổ chức rút kinh nghiệm giờ dạy.

– Đôn đốc GV trong tổ Hoàn thành các KH

– KiÓm Tra GA theo quy ®Þnh

– Tổ chức họp tổ, nhóm chuyên môn soạn 2 tiết dạy theo NCBH môn Toán và môn Công nghệ

– Họp tổ, tổ chức và rút kinh nghiệm 2 tiết dạy theo NCBH

Tháng 11/……….

– Giảng dạy theo PPCT.

– Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng ngày 20/11.

– Dù giê, th¨m líp.

– Tiếp tục bồi dưỡng HSG

– Lập đề cương ôn tập HK1

– Tổ chức ôn tập học kì.

– KiÓm Tra GA theo quy định

– Thực hiện tốt cơ chế cho điểm và nhận xét học trò trên ứng dụng

Tháng 12/……….

– Giảng dạy theo PPCT.

– Tiếp tục ôn tập học kì;

– Tập trung ôn luyện thi HSG hoá 9

– Phân thiên chúa giáo viên viết và hoàn thiện chuyên đề môn Toán

– Cùng thầy cô giáo Sinh, lí ra đề thi học kì I.

– Hoàn thành cơ chế cho điểm, vào điểm

– Dù giê, th¨m líp.

– Tổ chức chuyên đề và rút kinh nghiệm, giám định chuyên đề.

– Tham gia bình xét thi đua kì I.

– KiÓm Tra GA

– Lên kế hoạch dạy bù các tiết còn thiếu

.

Tháng 01/ 2020

– Phân công chuyên môn nếu có thay đổi

– Thực hiện chương trình HK 2

– Tiếp tục viết, hoàn thiện SKKN

– BDHS Hoá 8

– Dù giê th¨m líp.

– Thực hiện Công việc rà soát, giám sát theo sự phân công của BCH Công Đoàn

– KiÓm Tra GA, Lịch báo giảng

– Tổ chức họp tổ, nhóm chuyên môn

– Cùng thầy cô giáo trong tổ xây dựng tiết dạy theo NCBH môn Sinh vật học (Cấp cụm)

Tháng

2/ 2020

– Giảng dạy theo PPCT đã xây dựng

– BDHSG khối 8

– Tăng cường dù giê th¨m líp.

– KiÓm Tra GA theo quy định

– Tổ chức họp tổ, nhóm chuyên môn

– Cùng thầy cô giáo trong tổ dạy KHTN ôn tập ra đề thi giữa kì 2.

Tháng

3/ 2020

– Giảng dạy theo PPCT.

– Hoàn thành viết SKKN.

– Tham gia HĐ chào mừng ngày 26/3 .

– Tăng cường ôn thi HSG hoá 8

– Dù giê th¨m líp.

– Tham gia dù giê HG đợt 2 môn: Lí, Hóa, Sinh, TD

– Tổ chức họp tổ chuyên môn rút kinh nghiệm và báo cáo kết quả thao giảng đợt 2.

– Kiểm Tra GA, lịch báo giảng theo quy định

Tháng

4/ 2020

– Giảng dạy theo đúng PPCT.

– Lập KH và thực hiện ôn tập HK2;

– Dù giê th¨m líp.

– Ôn tập học kì II.

– Tăng cường ôn HSG hóa 8 và động viên hs thi tốt.

– KiÓm Tra GA, lịch báo giảng theo quy định

– Vào điểm và nhận xét học trò trên ứng dụng đúng lịch của nhà trường

– Lên kế hoạch ôn thi THPT môn hóa học

Tháng

5/ 2020

– Hoàn thành chương trình theo KH

– Thi học kì II. Hoàn thành cơ chế cho điểm và vào điểm kì II và cả năm.

– Tổ chức và tham gia bình xét thi đua cuối năm thầy cô giáo trong tổ

– Tổng kết thi đua tổ cả năm học.

– Giao bµi tËp «n tËp hÌ cho Hs.

– Rà soát, giám sát các hoạt động của nhà trường

– Kiểm Tra hồ sơ giáo án của GV trong tổ

– Thu nộp các loại hồ sơ.

III. NHỮNG ĐỀ XUẤT.

1/ Đối với BGH nhà trường:

– Tập huấn thêm cách sử dụng bảng tương tác và một số kĩ thuật dạy học

– Tạo điều kiện sinh hoạt chuyên môn theo cụm, nhóm chuyên môn.

2/ Đối với tổ chuyên môn:

– Tương trợ, hướng dẫn GV hoàn thiện hồ sơ thầy cô giáo.

– Đưa ra góp ý, giám định thẳng thắn, ý kiến mang tính xây dựng trong các giờ họp TCM.

– GV trong TCM cần có thái độ, tác phong nghiêm túc hơn nữa trong các giờ họp TCM và đặc thù là những cuộc họp cấp trường.

– Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy cho GV

Kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS – Mẫu 3

TRƯỜNG ………………………

TỔ …………………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
—————-

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN

NĂM HỌC …………………

– Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học ………………….. của Trường …………………..;

– Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học ………………… của …………………….;

– Căn cứ vào công việc cụ thể của bản thân;

Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học ………………. của mình như sau:

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học ……………………… là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT, Chương trình hành động của BCH Đảng bộ tỉnh ………………………… về thực hiện Nghị quyết số ………….. ngày…tháng…năm… Hội nghị lần thứ ……. Ban Chấp hành Trung ương khóa ……… về đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn; Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức giám định học trò thích hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, thông minh và rèn luyện phương pháp tự học của học trò; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng tri thức, kỹ năng vào khắc phục các vấn đề thực tiễn; nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm thông minh, nghiên cứu khoa học của học trò; tăng mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

2. Công việc của bản thân:

– Phụ trách công nghệ thông tin nhà trường.

– Phụ trách công việc phổ cập giáo dục.

– Giảng dạy bộ môn ……… lớp …..

3. Thuận tiện và khó khăn:

a. Thuận tiện:

* Thầy cô giáo:

– Tận tâm, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt

– Được tập huấn văn bằng 2 Đại học.

– Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi hạ tầng khác để phục vụ cho việc dạy và học.

– Được tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn.

– Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm.

– Nhà trường có sự lãnh đạo về chuyên môn, sẵn sàng trả lời những vướng mắc, tạo điều kiện dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nhằm tăng lên nghiệp vụ chuyên môn.

* Học trò :

– Có sự quan tâm của phụ huynh, động viên, nhắc nhở các em học tập.

– Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối đầy đủ.

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng mạnh ứng dụng CNTT cho học trò khó đạt hiệu quả cao.

– Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc thực hiện các tiết dạy thực hành Tin học cho sinh vô cùng vất vả.

– Đa số học trò gia đình chưa có máy vi tính nên tác động nhiều tới việc thực hành Tin học ở nhà.

– Thầy cô giáo ở xa trường, viên chức phục vụ kiêm nhiệm nhiều công việc nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiểu bất cập.

B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC:

I . TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ

– Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với Đảng. Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị .

– Tích cực tham gia phong trào tự học, tự tăng lên tri thức, viết sáng kiến kinh nghiệm. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo.

– Thực hiện tốt Nghị quyết số ……… ngày…tháng…năm… Hội nghị lần thứ ……… Ban Chấp hành Trung ương khóa ………. về đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn.

– Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực đổi mới phương pháp giáo dục. Tiếp tục tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện ở tất cả các khối lớp.

– Tăng mạnh viêc bồi dưỡng tăng lên chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học trò yếu kém.

II. CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN:

– Tăng mạnh hoạt động công nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và cập nhật tốt, đầy đủ các ứng dụng Ban giám hiệu phó thác.

– Duy trì và tăng lên tỉ lệ phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản lý tốt các loại biên bản, hồ sơ phổ cập.

– Tiếp tục coi phong trào “Xây dựng trường học th…………ện, học trò tích cực” là giải pháp đột phá và trong khoảng thời gian dài để tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện, đặc thù là giáo dục đạo đức, tư cách học trò. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể, xã hội, giữa thầy cô giáo với học trò và phụ huynh học trò .

– Gắn kết hoạt động cung ứng tri thức với kỹ năng thực hành và vận dụng. Thực hiện tốt mục tiêu giáo dục dạy người thông qua dạy chữ và dạy nghề.

– Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức giám định học trò thích hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, thông minh và rèn luyện phương pháp tự học của học trò; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng tri thức, kỹ năng vào khắc phục các vấn đề thực tiễn; nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập.

– Phối hợp với tổ chuyên môn và các thầy cô giáo dạy Tin học rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành; xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo định hướng tăng trưởng năng lực thích hợp với nhân vật học trò và điều kiện thực tiễn nhà trường.

– Đưa các nội dung giáo dục đạo đức, học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; nhiều chủng loại sinh vật học và bảo tồn tự nhiên; ứng phó với chuyển đổi lúć hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… lồng ghép vào dạy học bộ môn và các hoạt động giáo dục.

III. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Thời kìNội dung công việcGhi chú

Tháng ……/……..

– Tham vấn BGH xây dựng kế hoạch công việc Phổ cập giáo dục.

– Sẵn sàng các điều kiện cần thiết để thực hiện dạy và học bộ môn.

– Sẵn sàng tốt máy tính cho học trò học Tin học.

– Rà soát các thiết bị công nghệ thông tin phục vụ công việc quản lý và dạy học.

– Phối hợp Tổ CM, thầy cô giáo Tin học xây dựng phân phối chương trình bộ môn.

Tháng ……/……..

– Tham gia lễ khai trường năm học.

– Tìm hiểu đặc điểm tình hình học trò các lớp.

– Hoàn thành xây dựng phân phối chương trình bộ môn.

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Xây dựng hồ sơ tư nhân.

– Tham vấn và tham gia công việc phổ cập GD

– Xây dựng kế hoạch viết sáng kiến kinh nghiệm

– Thực hiện dự giờ để học hỏi kinh nghiệm tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo học trò yếu kém.

– Thăm lớp dự giờ.

– Hỗ trợ học trò tham gia tự luyện IOE.

– Tổng hợp kết quả thăm dò, cập nhập dữ liệu phổ cập GD vào máy tính, ứng dụng.

– Sẵn sàng tốt các loại biên bản phổ cập.

Tháng ……/……..

– Tham gia các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo học trò học trò yếu kém.

– Tham gia các hoạt động tập thể

– Rà soát chương trình, dạy bù.

– Xử lý các sơ sót trong dữ liệu phổ cập, hoàn thiện và quản lý tốt các loại hồ sơ phổ cập.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Ôn tập học kỳ I.

– Hoàn thành chương trình học kỳ I đúng thời kì.

– Phối hợp Tổ chuyên môn tổ chức thi IOE cấp trường.

– Tham gia coi thi khảo sát.

– Tổng hợp kết quả thi khảo sát và cập nhật ứng dụng.

Tháng ……/……..

– Tổng hợp dữ liệu điểm trên ứng dụng máy tính.

– Hoàn thành các loại báo cáo cuối học kỳ.

– Dạy học theo chương trình học kỳ II.

– Vào điểm học bạ và Sổ điểm.

– Phối hợpBGH sẵn sàng tốt công việc sơ kết học kỳ I.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu

– Phụ đạo học trò yếu kém.

– Thăm lớp dự giờ.

– Rà soát và tiếp tục công việc viết sáng kiến kinh nghiệm.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu

– Phụ đạo học trò yếu kém.

– Rà soát việc thực hiện chương trình và dạy bù.

– Tham gia các hoạt động kỉ niệm 8/3 và 26/3.

– Tăng mạnh việc viết sáng kiến kinh nghiệm.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo HS yếu kém.

– Tham gia coi thi và chấm thi nghề PT.

– Ôn tập sẵn sàng thi học kỳ II.

– Hòa thành công việc viết sáng kiến kinh nghiệm

Tháng ……/……..

– Hoàn thành chương trình đúng thời kì.

– Coi thi, hỗ trợ công việc vào điểm thi khảo sát.

– Tổng hợp kết quả thi khảo sát.

– Cập nhật dữ liệu ứng dụng xét tốt nghiệp.

– Rà soát, hoàn thành số liệu trên các ứng dụng.

IV. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT

– Yêu cầu BGH, Tổ chuyên môn cần tạo điều kiện thuận tiện để bản thân có thể thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ.

– Cần tổ chức các lớp tập huấn, hội thảo, góp ý theo chuyên đề, phương pháp giảng dạy, các công việc khác để các thầy cô giáo có dịp xúc tiếp, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong công việc.

– Cần tổ chức cho HS tham gia ngoại khóa thường xuyên.

………, ngày…tháng…năm…

DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS năm học 2021 – 2022 gồm 3 mẫu, giúp thầy cô tham khảo để xây dựng kế hoạch tư nhân cho năm học 2021 – 2022 mới thật chu đáo.

Trong mẫu kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS cần nêu rõ thông tin của người lập kế hoạch, kế hoạch cụ thể theo tháng trong năm học, những thuận tiện và khó khăn trong công việc… Vậy mời thầy cô cùng theo dõi bài viết dưới đây của cungdaythang.com:

Kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS – Mẫu 1

TRƯỜNG THCS……..

TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.

……….., ngày…… tháng…… năm 2021

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học 2021 – 2022

Thầy cô giáo: ……….………..

Chuyên môn: Mĩ thuật

Nhiệm vụ: Dạy MT 6,7,8,9 . Chủ nhiệm: 7B

A. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

– Chương trình Giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Huấn luyện.

– Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ Giáo dục và Huấn luyện về hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng tăng trưởng năng lực và phẩm chất học trò từ năm học 2017-2018.

– Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2020 của Bộ Giáo dục và Huấn luyện về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò

– Công văn 3280/BGD &ĐT ngày 27/8/2020 của Bộ giáo dục về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS

– Thông tư số 26/2020 / BGD &ĐT về việc sửa đổi bổ sung một số điều của Quy chế giám định xếp loại họ sinh THCS và THPT.

– Công văn ………………. của Sở Giáo dục và Huấn luyện ……… về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021;

– Công văn …………… của Phòng Giáo dục và Huấn luyện ……… về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2020-2021;

– Kế hoạch ………. ngày 22/9/2020 của trường THCS……… về kế hoạch năm học 2020-2021;

– Căn cứ vào tình hình thực tiễn của đơn vị và những ý kiến đề xuất của cha mẹ học trò và của học trò nhà trường. Tôi xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021 – 2022 của bản thân như sau:

B. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

1. Danh hiệu thi đua

– Phấn đấu đạt danh hiệu lao động tiên tiến

– Danh hiệu công đoàn : Đoàn viên 4 tốt

2. Tiêu chí phấn đấu

– Xếp loại chuẩn nghề nghiệp

– Làm mới DDDH: theo yêu cầu bài dạy

– Bồi dưỡng chuyên đề: theo kế hoạch của phòng

– Ứng dụng CNTT vào giảng dạy

– Kết quả thi đua: Tốt

– Xếp loại giảng dạy: Tốt

– Đạt danh hiệu GVG: Cấp trường

– Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng kí họa vào vẽ tranh đề tài

– Học Module: 13,14,15,16

– Dạy thao giảng, nghiên cứu bài học theo kế hoạch

– Tham gia đầy đủ các cuộc thi do cấp trên phát động.

3. Công việc kiêm nhiệm

– Lớp đạt: Chi đội tiên tiến xuất sắc.

– Tham gia, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.

– Công việc chủ nhiệm lớp 7B

– Phần đấu đạt : Lớp tiên tiến xuất sắc.

– Ko có học trò bỏ học.

– Xếp loại: + Hạnh kiểm: 40% Tốt, 55% Khá, 5% TB

+ Học lực: Giỏi: 1 em, Khá: 15 em, TB: 26 em, Yếu: 2 em.

– Phối hợp các tổ chuyên môn, các đơn vị quản lý, nghành và phụ huynh để học trò được tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, các hoạt động trải nghiệm.

4. Tiêu chí bộ môn cuối năm

TTLỚPSĨ SỐĐẠTC.ĐẠT
16A34 em95%5%
26B34 em95%5%
36C35 em95%5%
47A43 em95%5%
57B42 em95%5%
68A32 em95%5%
78B30 em95%5%
88C29 em95%5%
99A32 em100%0%
109B30 em100%0%
119C28 em100%0%

C. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

I. NHIỆM VỤ:

-Tiếp tục triển khai chương trình hành động của BGD&ĐT thực hiện Nghị quyết số 29 -NQ/TW ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 8 Ban chấp hành trung ương khóa XI về “Đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn phục vụ yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế”

-Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực đổi mới nội dung, phương thức giám định học trò thích hợp với các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động thông minh và rèn luyện phương pháp tự học của học trò; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng tri thức, kỹ năng vào khắc phục các vấn đề thực tiễn nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm thông minh, nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học trò, tăng mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.

-Tiếp tục đổi mới rà soát giám định theo định hướng tăng trưởng năng lực và phẩm chất của học trò. Chú trọng giám định trong quá trình dạy học và giám định tổng kết cuối kỳ, cuối năm. Các hình thức rà soát giám định đều hướng tới tăng trưởng năng lực của HS.

1. Thực hiện kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định

Thực hiện kế hoạch thời kì năm học

Thực hiện theo Quyết định ……….của UBND tỉnh …….. về kế hoạch thời kì năm học 2020- 2021

  • Có ít nhất 35 tuần thực học (HK I: 18 tuần; HK II: 17 tuần)
  • Ngày tựu trường 01/9/2020
  • Ngày kết thúc kỳ 1: trước 16/1/2021
  • Ngày mở màn kỳ 2: 18/1/2021
  • Ngày khai trường : 05/9/2020
  • Thi HSG huyện lớp 9: tháng 11/2020
  • Thi NCKH cấp huyện tháng 11/2020, Tỉnh : tháng 11/2020
  • Thi GVDG.GVCN giỏi cấp huyện: tháng 10
  • Xét SKKN cấp huyện: Tháng 3/ 2021
  • Xét xác nhận TNTHCS : Tháng 6/ 2021

a) Xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục

– Về khung chương trình môn học và HĐGD giảng dạy.

MÔNSỐ TIẾT K6SỐ TIẾT K7SỐ TIẾT K8SỐ TIẾT K9
Mĩ thuậtHK1HKIICNHK1HKIICNHK1HKIICNHK1CN
1817351817351817351818

– Kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục (Phụ lục kèm theo)

b) Tổ chức thực hiện:

Căn cứ khung chương trình giáo dục hiện hành, các văn bản hướng dẫn đổi mới hoạt động chuyên môn và đề xuất của Tổ chuyên môn trường ban hành kế hoạch dạy học cho môn học: Mĩ thuật. Tôi xây dựng kế hoạch dạy học theo khung thời kì 35 tuần, trong đó HKI là 18 tuần, HKII là 17 tuần. Trên cơ sở đảm bảo chuẩn tri thức – kỹ năng và yêu cầu của cấp học.

2. Thực hiện bồi dưỡng học trò giỏi, phụ đạo học trò gặp trắc trở trong học tập.

a) Xây dựng nội dung Bồi dưỡng HSG, HSKG

+ Nội dung : Phát hiện, bồi dưỡng và thành lập các câu lạc bộ cho HS tham gia ngay từ đầu năm học và trong quá trình dạy học. GV chú trọng bồi dưỡng HSG trong quá trình dạy học hàng ngày để có nguồn cho các cuộc thi vẽ tranh cấp trường, cấp huyện, tỉnh.

+ Hình thức tổ chức: Dạy tập trung trên lớp hàng ngày buổi sáng theo lịch báo giảng.

b) Tổ chức thực hiện:

Gv dạy lớp được phân công phát hiện HS khá giỏi và bồi dưỡng.

Dạy phụ đạo HS khó khăn trong học tập

a. Nội dung:

– Xây dựng chương trình phụ đạo cho học trò của trường gặp trắc trở trong học tập với môn mĩ thuật

– Chương trình xây dựng phải thích hợp với nhân vật học trò của trường.

+ Hình thức tổ chức: Vận dụng vào các tiết dạy buổi sáng trong giờ học chính khóa để kèm cặp, phân nhóm riêng để hỗ trợ luyện tập.

Thời lượng : Trong các tiết học buổi sáng.

b. Tổ chức thực hiện:

– Thực hiện tốt chương trình thời khoá biểu, phấn đấu tăng lên chất lượng giờ dạy. Cần xác định rõ trọng tâm của bài dạy để truyền thụ tri thức một cách tốt nhất tới HS.

– Có kế hoạch tự học bồi dưỡng để tăng lên dần trình độ chuyên môn, tham gia đầy đủ cá đợt học bồi dưỡng thường xuyên, sinh hoạt chuyên môn đầy đủ. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá HS, tăng cường hoạt động của HS thông qua hoạt động của tổ nhóm đẻ các em có điều kiện hỗ trợ nhau trong học tập.

– Có kế hoạch giảng dạy và bồi dưỡng cho từng nhân vật HS. Đối với HS có năng khiếu thì chú trọng bồi dưỡng để các em có triển vọng thi vào các trường nhiều năm kinh nghiệm có liên quan tới Mĩ thuật sau này dễ dàng hơn.

– Đối với HS giỏi thì có kế hoạch bồi dưỡng đẻ các em có kết quả tốt hơn. Đối với HS yếu thì phải kèm cặp, hướng dẫn để HS đạt kết quả trung bình trở lên.

3. Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao.

– Tham gia đầy đủ các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao theo chủ đề, chủ điểm, các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ, các sự kiện 20/11, 22/12, 8/3, 26/3

– Hướng dẫn cho chi đội thi văn nghệ, các trò chơi dân gian…

+ Thời lượng: 1 buổi/một chủ đề/đợt

+ Hình thức: Hội thi trình diễn văn nghệ; thi hoạt động các trò chơi dân gian; thể dục nhịp độ, dân vũ tập thể; thi vẽ tranh cổ động các sự kiện; thi tìm hiểu văn hóa đọc, thi kể chuyện,…

– Tổ chức thực hiện:

+ Tích cực các hoạt động văn nghệ, TDTT, hoạt động tập thể; do nhà trường, liên đội phát động.

4. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, rộng rãi giáo dục pháp luật.

a. Xây dựng nội dung

+ Nội dung

– Tăng cường phối hợp chặt chẽ với thầy cô giáo bộ môn cùng với gia đình và xã hội trong việc quản lý, giáo dục học trò. Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong và ngoài nhà trường. Phối hợp giữa Gvcn và công an xã trong công việc đảm bảo an ninh, trật tự trường học. Tham gia các hoạt động giáo dục pháp luật, tuyên truyền phòng chống tội phạm, tệ nạn ma tuý vào thời kì đầu năm học, dịp tết, sau kỳ nghỉ tết và nghỉ hè.

– Tiếp tục tham gia thực hiện đề án ” Tăng lên chất lượng công việc rộng rãi, giáo dục pháp luật trong nhà trường” theo các văn bản hướng dẫn.

– Tham gia có chất lượng các hình thức giáo dục ngoại khoá, các hoạt động giáo dục pháp luật ngoài giờ lên lớp nhằm bổ sung tri thức cho các bài học chính khoá; cập nhật các tri thức pháp luật mới, tạo niềm tin, tình cảm pháp luật cho người học.

– Nội dung cụ thể: Giáo dục về ATGT, phòng chống cháy nổ, phòng chống bạo lực học đường, HIV/AIDS, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống đuối nước, phòng chống ma túy, phòng chống giao thương người, bảo vệ môi trường, giáo dục giới tính và phòng chống, xâm hại tình dục ở trẻ em, Phòng chống tác hại thuốc lá. Tổ chức lên lớp chuyên đề môn GDCD có lồng ghép các nội dung Phổ quát tuyên truyềnGDPL.

+ Thời lượng:

– Tham gia ngoại khóa chuyên đề: 02 buổi/ năm (Nội dung: Phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước; Giáo dục giới tính phòng chống xâm hại tình dục ở trẻ em.)

– Tham gia nghe rộng rãi tuyên truyền qua việc tích hợp trong các tiết dạy chính khóa của các bộ môn văn hóa, các tiết sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp

– Tham gia dạy ATGT vào các buổi chiều theo lịch CM vào tháng 9,10,12 (mỗi buổi 3 tiết)

+ Hình thức tổ chức

Tham gia phối hợp với Công an, Dân số, Phụ nữ, Đoàn thanh niên, Văn hóa xã, Tư pháp để tổ chức tuyên truyền, giáo dục cho học trò theo buổi và lồng ghép trong các hoạt động tập thể

b. Tổ chức thực hiện

– Tổ chức dạy học lồng ghép các nội dung Phổ quát tuyền truyền GDPL trong các môn học: HĐNGLL và các môn học khác có liên quan

– Phối hợp với các đoàn thể, giao trách nhiệm công việc tuyên truyền đối với HS cho Đoàn TN, Đội TN, GVCN.

– Phối hợp với các ban ngành cấp xã, huyện để tổ chức

– Điều chỉnh kế hoạch thích hợp với tình hình thực tiễn tại từng thời khắc (nếu có)

(có bài tuyên truyền kèm theo)

5. Giáo dục học trò khuyết tật, Giáo dục Hướng nghiệp

5.1: Giáo dục học trò khuyết tật:

– Trường có 03 em khuyết tật học hòa nhập. Là GV dạy thực hiện nghiêm túc việc giám định HS khuyết tật theo đúng thông tư 58/BGD&ĐT

– Theo dõi sự tiến bộ của HS. Chú ý hỗ trợ HS trong sinh hoạt và học tập (Lớp7B có 1 HS khuyết tật: …….).

II. TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ, CHUYÊN ĐỀ, NGOẠI KHÓA

TT NỘI DUNGKHỐI LỚPH. THỨCNHÓM CMTHỜI GIAN Thực hiện
1Ngoại khóa ATGT, bạo lực học đường7Ngoại khóaPhụ trách chi đội 7B10/2020
2Thực hiện NGLL7Ngoại khóaPhụ trách chi đội 7BT9,10,11,12,1,2,3,4,5,6
3TTMT: chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam9Dạy trên lớpTiết 7 (21/10)

III. GIẢI PHÁP

1. Đổi mới công việc giáo dục HS:

– Tăng lên năng lực bản thân, có trách nhiệm tận tâm, công việc tư vấn, quan hệ phối hợp, hợp tác để tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Đề cao ý thức đổi mới và thông minh trong công việc giáo dục và tổ chức các hoạt động giáo dục HS. Tăng cường nền nếp, kỷ cương trong các hoạt động.

– Quan tâm đóng góp ý kiến trong xây dựng kế hoạch của nhà trường thích hợp với tình hình thực tiễn HS. Chú trọng công việc theo dõi, rà soát, giám định việc thực hiện kế hoạch.

– Thực hiện đúng qui định về các loại hồ sơ tư nhân, sử dụng sổ điểm điện tử, học bạ điện tử trong năm học 2020-2021.

– Thực hiện ngiêm túc chương trình và kế hoạch giáo dục; thực hiện nghiêm kỷ cương, nền nếp trong dạy học, rà soát giám định khách quan.

– Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong nhà trường, thực hiện nghiêm túc các nội dung được biết, được bàn, được tham gia ý kiến, đảm bảo dân chủ, kỷ cương, công khai sáng tỏ trong các hoạt động của nhà trường.

– Soạn bài chu đáo trước lúc lên lớp, dạy học nghiêm túc.

2. Tăng mạnh công việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng.

– Tham gia các lớp tập huấn do Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT tổ chức cho bộ môn.

– Tham gia đầy đủ các cuộc thi do ngành và cấp trên tổ chức.

– Tích cực tham gia các cuộc vận động và các phong trào thi đua.

– Tăng mạnh tự bồi dưỡng của mỗi GV.

3. Tăng mạnh đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.

Cùng nhóm chuyên môn thảo luận xây dựng chủ đề, chuyên đề theo kế hoạch dạy học, theo mẫu quy định. Xây dựng các chuyên đề, ngoại khóa tổ chức dạy học. Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường. Tăng cường dự giờ góp ý các tiết dạy chủ đề (theo chương trình tập huấn GDPT 2018)

4. Tăng mạnh việc đổi mới PPDH, HTTCDH, KTĐG.

4.1. Đổi mới phương pháp dạy học.

– Tích cực trao đổi, thảo luận các chủ đề về: Nội dung giảng dạy, tháo gỡ những vướng mắc lúc gặp bài dài, bài khó… xây dựng các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học.

– Tham gia thao giảng, thi thầy cô giáo giỏi cấp trường với tất cả các tiết đều phải thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, vận dụng các phương pháp mới.

– Chú trọng việc dạy học thực hành trong giờ chính khoá, rèn kỹ năng cho học trò. Liên hệ thực tiễn thích hợp nội dung bài học.

– Thiết kế tiến trình dạy học trong mỗi tiết học thành một chuỗi các hoạt động dạy và học; sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực nhằm tổ chức cho học trò phát hiện tri thức.

4.2. Đổi mới hình thức dạy học.

– Cùng nhóm thảo luận xây dựng kế hoạch thực hiện nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động của học trò; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối… Ngoài việc tổ chức cho học trò thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học trò học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường. Tích cực triển khai công việc nghiên cứu khoa học đối với học trò trung học; tăng cường tổ chức các hoạt động như thực hành của học trò.

– Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16 tháng 01 năm 2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch. Tiếp tục mở rộng mẫu hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh tại địa phương.

– Tham gia tuần lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời” và tăng trưởng văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong nhà trường.

– Tổ chức có hiệu quả các tiết ngoại khóa ATGT, bạo lực học đường .nhằm thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh; giúp các em giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống…

4.3. Đổi mới rà soát giám định.

Rà soát giám định theoThông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12/12/2011 của Bô GD&ĐT; Thông tư 26/2020 / TT-BGD&ĐT ngày 26/8/2020 sửa dổi bổ sung một số điều của Quy chế giám định xếp loại học trò THCS và THPT

4.4 Tăng cường hạ tầng, trang thiết bị dạy học.

Tham vấn với nhà trường cần sắm sửa thêm một số bàn ghế đạt tiêu chuẩn để HS ngồi học, sắm sửa thêm một số ti vi ở lớp học, loa đài, đồ dùng dạy học bộ môn mĩ thuật… để phục vụ cho việc học tập của HS

Tham vấn với ban lãnh đạo nhà trường tu sửa một số CSVC, trang thiết bị dạy học thiết yếu cho bộ môn.

5. Tăng mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học.

– Lên lịch báo giảng, vào điểm, việc học tập chương trình GDPT 2018 các môn trên vendu, csdl…kịp thời.

– Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng các mẫu hình học tập liên kết giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến.

– Tăng mạnh hoạt động chuyên môn trên trang trường học kết nối.

– Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức các hoạt động chuyên môn, thông báo kết quả học tập của học trò; tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học trò và tập thể.

– Sử dụng có hiệu quả các ứng dụng vào công việc quản lí, thống kê, báo cáo; tăng cường tham gia hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng thầy cô giáo bằng hình thức trực tuyến, trực tuyến.

– Triển khai các cuộc thi “Tin học trẻ” cho đội viên.

D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Thầy cô giáo:

– Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng, tổ chuyên môn về mọi hoạt động của bản thân.

– Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục của tư nhân thiết thực, khả thi, thích hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, lớp học, bộ môn và đảm bảo theo nhiệm vụ, tiêu chí chung toàn trường; nghiêm túc thực hiện nền nếp và qui định về chuyên môn, coi đây vừa là nhiệm vụ vừa là giải pháp để tăng lên chất lượng dạy và học

– Xây dựng kế hoạch bài học thích hợp với phẩm chất, năng lực của học trò

– Tổ chức các hoạt động câu lạc bộ môn học từ đầu năm học.

– Liên kết với nhà trường, công Đoàn tổ chức cho học trò tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các hoạt động trải nghiệm trong và ngoài nhà trường.

2. Phối hợp với tổ chức Công đoàn, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường.

– Phối hợp để phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt viết SKKN, làm đồ dùng dạy học và các hoạt động giáo dục HS.

– Công đoàn phải thực sự là tổ ấm, chỗ dựa của đoàn viên, phải tạo được tập thể kết đoàn nhất trí, có ý thức tương thân tương ái, cùng nhà trường thực hiện tốt dân chủ trong trường học.

– Quan tâm tới đời sống vật chất và ý thức của mỗi đoàn viên. Động viên anh em tích cực tự giác hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.

E. KẾ HOẠCH HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:

1. Nội dung 1: (30 tiết) Bồi dưỡng phục vụ yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học:

Nội dungHình thức họcMục tiêu đạt được

Học tập thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của Bộ , Sở và Phòng

Tập trung

( Trường)

– Nắm vững những nhiệm vụ trọng tâm chủ yếu trong năm học từ đó lên kế hoạch cho tư nhân và kế hoạch cho tổ văn sử

Học tập Nghị quyết Đại hội Đảng llần thư XXI nhiệm kì 2020-2025 nghị quyết đại hội Đẳng Bọ xã châu Đình Thứ

Tập trung

(xã)

– Hiểu và nắm được Nội dung cơ bản của Nghị quyết ĐH Đảng bộ Huyện Quỳ Hợp lần thứ XXI ; Xác định đúng lập trường tư tưởng. Thực hiện nghiêm túc những nhiệm vụ nhưng Nghị quyết đưa ra

– nắm vững nội dung nghị quyết số 27,28,29

Chỉ thị 05- CT/TW về tiếp tục tăng mạnh việc học tập và tuân theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Tự học tư nhân

– Nắm vứng nội dung chỉ thị 05; đăng ký nội dung học tập và tuân theo tư tưởng đạo đức, phong cách HCM

Các Công văn, chỉ thị, thông tư …. của các đơn vị quản lý được triển khai trong năm học 2020-2021

Tập trung tại trường vào các cuộc họp hàng tháng

– Nắm được nội dung để thực hiện lãnh đạo tư nhân trong tổ thực hiện.

Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Nội dung 2: (30 tiết) Bồi dưỡng phục vụ yêu cầu thực hiện nhiệm vụ tăng trưởng giáo dục địa phương

Nội dungHình thức họcMục tiêu đạt được

Chuyên đề Chủ đề Tăng trưởng giáo dục nhà trường

Tập trung

(Nhóm tổ)

Nắm được nội dung chương trình triển khai GD nhà trường

Tập huấn chương trình dạy học 2018

Tập trung

phòng

Nắm được các nội dung đổi mới của các môn học

Bồi dưỡng chính trị hè cho CB Quản lý và GV dạy môn CD

Tập trung theo lịch phòng

Hiểu được kiến pháp luật bổ sung sửa đổi của một số luật và các chủ trương đường lối của đảng và nhà nước

Sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn (thực tập các tiết dạy chủ đề liên môn; Nghiên cứu bài học., hướng dẫn HS làm các đề tài Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật….)

Tập trung

(Nhóm, tổ)

– Học hỏi, rút kinh nghiệm cho bản thân .Hướng dẫn cho tổ thực hiện..

Chuyên đề xậy dựng KHDH cảu các nhóm tổ CM nhà trường

Tập trung

(Trường

Lên KHDH thích hợp với môn học và tìnhb hình thưc tế địa phương và sở GD

Tập huấn tchs hợp lồng ghép GDQPAN vào các môn

Cá nhânGV văn,Địa GD, Nhạc

Nắm được tri thức PPLG ghép về tri thức về QPAN trong các bài học. GD Hs ý thức bảo vệ ANQP trường học cũng như quốc gia

Sinh hoạt nhóm tổ chuyên môn ( Thực tập các tiết dạy về chủ đề liên môn…………..)

Tập trung

(nhóm ,tổ)

Học hỏi rút kinh nghiệm cho bản thân

Điều chỉnh: ………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

3. Nội dung 3: (60 tiết) Bồi dưỡng phục vụ nhu cầu tăng trưởng nghề nghiệp liên tục

Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡngMã mô đunTên và nội dung mô- đunMục tiêu bồi dưỡngThời kì tự học (tiết)Thời kì học tập trung (tiết)
Lý thuyếtThực hành

V. Tăng lên năng lực lập kế hoạch dạy học

THCS

13

Nhu cầu và động lực học tập của học trò THCS trong xây dựng kế hoạch dạy học

1. Nhu cầu và động lực học tập của học trò THCS

2. Phương pháp và kĩ thuật xác định nhu cầu học tập của học trò THCS

Sử dụng được các phương pháp và kĩ thuật để xác định nhu cầu học tập của học trò phục vụ cho lập kế hoạch dạy học

10

2

3

THCS

14

Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

1. Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

2. Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

Xây dựng được kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp

10

2

3

THCS

15

Các yếu tố tác động tới thực hiện kế hoạch dạy học

1. Các yếu tố liên quan tới nhân vật và môi trường dạy học

2. Các yếu tố liên quan tới chương trình, tài liệu, phương tiện dạy học

3. Tình huống sư phạm trong thực hiện kế hoạch dạy học

Phân tích được các yếu tố liên quan tới thực hiện kế hoạch dạy học để có giải pháp kiểm soát hiệu quả các yếu tố này

10

2

3

THCS

16

Hồ sơ dạy học

1. Xây dựng hồ sơ dạy học ở cấp THCS

2. Sử dụng, bảo quản và bổ sung hồ sơ dạy học

3. Ứng dụng công nghệ thông tin trong xây dựng, bổ sung thông tin và lưu giữ hồ sơ dạy học

Xây dựng được hồ sơ dạy học, bảo quản và phục vụ cho dạy học theo quy định

10

2

3

F. DỰ KIẾN LỊCH CÔNG TÁC THÁNG, HỌC KỲ.

I. Học kỳ 1

TTThángNội dung công việcĐiều chỉnh

1

8/2020

– Trả phép hè 2020

– Nhận HS trở lại trường ( Phiếu sinh hoạt hè)

– Thăm dò phổ cập Xóm Châu Quệ

-Hoàn thành Bồi dưỡng module 1 Chương trình GDPT 2018

– Tham gia các cuộc họp trường, tổ CM

– Nhận chuyên môn

– Phân công nhiệm vụ đầu năm

– Phát động hỗ trợ HS khó khăn nhân tháng khuyến học trong CBVG, HS.

– Sẵn sàng đầy đủ các loại hồ sơ.

2

9/2020

– Dạy học theo TKB

-Khai trường năm học mới.

-Hoàn thành việc XD kế hoạch GD nhà trường

– Tham gia Tập huấn GV dạy lớp 6

-Hoàn thành công việc Phổ cập

-Tham gia Đại hội Đoàn, Đội, Hội nghị VC-Người lao động, Hội nghị Công đoàn

– Tổ chức Họp chi hội Phụ huynh các lớp.

– Tham gia Hội thi GVDG trường

3

10/2020

– Dạy học TKB, dạy NCBH

-Đăng ký đề tài SKKN nạp Phòng GD

– Đón đoàn rà soát chuyên đề của Phòng

– Tổ chức Ngoại khóa: Phòng chống TNTT và Đuối nước

– Tổ chức ngày lễ 20/10

4

11/2020

– Dạy học theo TKB

– Phát động các phong trào thi đua chào mừng 20/11.

– Sinh hoạt chuyên môn Cụm

– Tổ chức NGLL theo chủ điểm, các cuộc thi chào mừng 20/11

– Tổ chức kỷ niệm ngày nhà giáo VN 20/11

– Học BDTX

5

12/2020

– Dạy học TKB

– Rà soát KSCL HKI

-Sinh hoạt chuyên môn cụm

– Chỉ các chi đội đăng ký sinh hoạt dưới cờ

– Phát động ủng hộ hỗ trợ các em có hoàn cảnh khó khăn dịp tết.

– Cho học trò ký cam kết phòng chông các tệ nạn xã hội dịp tết.

– Tổ chức NGLL theo chủ điểm

– Học BDTX

6

1/ 2021

– Nhận chuyên môn học kỳ II. Thực hiện chương trình kỳ 2

– HĐ NGLL chủ điểm 9/1 ngày HS – SV

– Tham gia sinh hoạt tổ, nhóm, chuyên môn theo lịch.

– Dạy học.

– Học BDTX

-Tổ chức NGLL theo chủ điểm

II. Học kỳ 2

TTThángNội dung công việcĐiều chỉnh

7

2/ 2021

– Dạy học theo TKB

-Sinh hoạt chuyên theo cụm

– Phối hợp tổ chức ngoại khóa Giáo dục giới tính, phòng chống xâm hại tình dục trẻ em.

-Tổ chức NGLL theo chủ điểm

8

3/ 2021

– Dạy học theo TKB

– Tổ chức NGLL ngày hội tiến bước lên Đoàn.

– Nạp SKKN cấp trường

-Tham gia NGLL 8/3, ngày 26/3

– học BDTX.

9

4/2021

– Dạy học theo TKB

– Sinh hoạt chuyên môn cụm

– Hoàn thành việc học BDTX

– Tổ chức NGLL theo chủ điểm

10

5/2021

– KSCL HKII

– Hoàn thành chương trình năm học

– Hoàn thành các loại hồ sơ cuối năm

– Củng cố HS KĐCLGD

– Tổng kết năm học

……, Ngày ….. tháng ….. năm 2021

LÃNH ĐẠO TRƯỜNG DUYỆTNgười lập

Kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS – Mẫu 2

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN CỦA GIÁO VIÊN THCS
NĂM HỌC: ………….

* Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:

– Căn cứ hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học ………….. đối với giáo dục trung học cơ sở của phòng Giáo dục và Huấn luyện ………….

– Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học ………… của Trường ………….

– Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của trường ………….

– Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học …………của tổ KHTN

– Căn cứ vào chuyên môn tập huấn, những nhiệm vụ được giao và hoàn cảnh tư nhân

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học ………… của mình như sau:

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Thuận tiện:

– Năm học nhưng nhà trường triển khai 4 khối lớp 6, 7, 8, 9 học theo mẫu hình trường học mới. Mục tiêu đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy năng lực và phẩm chất học trò.

– Nhà trường trang bị tương đối đầy đủ, kịp thời SGK, SGV, cơ sở vật chất cho dạy và học.

– Về phương tiện dạy học nhà trường có khả năng phục vụ khá tốt nhu cầu dạy học của thầy cô giáo bộ môn.

– Đa số thầy cô giáo trong tổ có thâm niên giảng dạy, có chuyên môn vững vàng, tận tâm trong công việc và các phong trào khác.

– Là thầy cô giáo trong xã nên có điều kiện thân thiện học trò và phụ huynh hơn

– Tận tâm, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt

– Bản thân đã quen với công nghệ thông tin nên tạo thuận tiện cho công việc giảng dạy trực quan dễ dàng hơn.

– Đã quen dần với phương pháp dạy học theo mẫu hình trường học mới.

– Đã được chuẩn hoá về trình độ.

– Đa số các em học trò ngoan – hiền, có ý thức học tập tốt.

– Phụ huynh gần như quan tâm trong việc giáo dục các em.

2. Khó khăn

– Học trò lực học chưa đều, khoảng cách giữa HS khá, giỏi với HS yếu rất xa.

– Một số phụ huynh học trò chưa thực sự quan tâm tới con em mình.

– Một số em chưa chú ý tới việc tự học nên kết quả học tập còn chưa cao.

– Tác động của môi trường bên ngoài như các dịch vụ internet (game trực tuyến) làm tác động ko nhỏ tới công việc giáo dục học trò.

II. CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP

1. Các tiêu chí thi đua trong năm học:

1.1. Về tư nhân:

– Đăng kí danh hiệu thi đua năm học: LĐTT – Chủ tịch huyện tặng giấy khen

– Xếp loại đạo đức: Tốt

– Xếp loại chuyên môn: Đạt

– Dự giờ 2 tiết/ 1 đồng chí/học kì

– HS giỏi cấp huyện: 1 em.

– Xếp loại các tiết thao giảng: khá – Giỏi

– Xếp loại chung: Hoàn thành tốt nhiệm vụ.

1.2. Về chất lượng giảng dạy:

* Kết quả học tập năm học: ………….

MônLớpSLKết quả chất lượng năm ………….
GiỏiKháTBYếuKém
TS%TS%TS%TS%TS%

KHTN

KHTN

* Tiêu chí năm học: ……….

MônLớpSLKết quả chất lượng năm………….
GiỏiKháTBYếuKém
TS%TS%TS%TS%TS%
KHTN
KHTN
KHTN

2. Tham gia các phong trào

1. Nhiệm vụ:

– Tham gia thực hiện tốt các phong trào thi đua.

– Giữ gìn phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của nhà giáo, là tấm gương sáng cho học trò noi theo.

– Kết đoàn xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh.

– Chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách của nhà nước, của ngành, nội quy của nhà trường và pháp luật của nhà nước.

Tuyên truyền, vận động học trò chấp hành tốt nội quy nhà trường và pháp luật của nhà nước.

– Học tập, tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.

2. Tiêu chí:

– 100% Tham gia đầy đủ các hoạt động ngoại khóa do nhà trường và tổ chức.

3. Giải pháp:

– Chấp hành tốt các chủ trương, chính sách pháp luật của nhà nước.

– Luôn có ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, tác phong nghề nghiệp, lương tâm trách nhiệm nhà giáo.

4. Đổi mới phương pháp dạy học, tăng lên chất lượng giáo dục.

a. Nhiệm vụ:

– Sử dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của học trò, soạn bài thích hợp với nhân vật học trò, tiếng nói truyền đạt dễ hiểu, cách viết xúc tích, đủ ý.

– Thực hiện phụ đạo HS yếu kém theo kế hoạch của nhà trường.

– Xây dựng hình thức rà soát giám định thích hợp với nhân vật học trò, đề rà soát phân loại học trò, nội dung đề rà soát giám định được năng lực và phẩm chất học trò.

b. Tiêu chí:

– Thực hiện theo PPCT cụ thể đã xây dựng.

– Giảng dạy khối 7,8 theo đúng phương pháp mẫu hình trường học mới. Soạn giảng theo hướng tăng trưởng năng lực và phẩm chất học trò.

– Soạn bài đúng quy định, đảm bảo đủ số điểm, các quy định về hồ sơ – sổ sách.

– Tiếp tục phong trào “Xây dựng trường học th…………ện, học sinh tích cực”, đặc thù là giáo dục đạo đức, tư cách học trò.

– Phải thường xuyên dự giờ thăm lớp đúng số giờ quy định.

5. Giải pháp:

* Khâu soạn bài:

– Bài soạn phải tinh gọn và có hệ thống:

– Mỗi bài GV phải định hình phương hướng triển khai bài giảng bao gồm: xác định trọng tâm, thiết kế hệ thống ý, các hoạt động của thầy và trò.

– Ứng dụng CNTT trong việc tìm kiếm tư liệu vào trong dạy học.

* Khâu lên lớp:

Mục tiêu đề ra: Giúp HS nắm được tri thức cơ bản:

– Vận dụng liên kết các PPDH, ko xem nhẹ bất kì PP nào, điều quan trọng là vận dụng PP đó một cách thích hợp và đạt hiệu quả. Tránh việc vận dụng có tính chất hình thức một số PP như thảo luận, phỏng vấn.

– Phát huy tính tích cực chủ động thông minh của HS. Yêu cầu HS làm việc nhiều hơn (đọc SGK, trả lời các câu hỏi của GV, thảo luận nhóm lúc cần thiết).

– Hạn chế việc đọc – chép, nhìn – chép.

– GV tránh viết quá nhiều trên bảng, hạn chế cho HS ghi lại SGK vào vở.

– Sử dụng TBDH, làm đồ dùng dạy học.

– Rèn luyện kỹ năng diễn tả cho HS cả dạng nói và dạng viết

* Khâu hướng dẫn học trò sẵn sàng bài.

– Giao nhiệm vụ cho học trò làm bài tập và tìm tòi mở rộng ở nhà.

– Hướng dẫn HS sẵn sàng bài trước lúc lên lớp.

– Hướng dẫn HS tiếp cận với nguồn tài liệu từ thư viện, từ mạng internet.

6. Nền nếp chuyên môn, tăng lên nghiệp vụ

a. Nhiệm vụ:

– Thực hiện đúng phân phối chương chình, thời khóa biểu.

– Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, đảm bảo thì giờ công.

– Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, dự các cuộc họp theo định kì.

– Tham gia thao giảng, chuyên đề, bài dạy minh họa và tham gia dạy mẫu nếu được đề cử. Rút kinh nghiệm giờ dạy, dự giờ, hoàn thành hồ sơ thầy cô giáo.

– Tham gia sinh hoạt chuyên môn theo NCBH cấp cụm trường

b. Tiêu chí:

– Ko ngừng học tập tăng lên trình độ.

– Lập kế hoạch giảng dạy cụ thể, cụ thể, thực hiện chương trình đúng quy định.

– Giảng dạy theo kế hoạch, soạn giáo án theo đặc trưng bộ môn quy, nội dung bài soạn theo hướng tăng trưởng phẩm chất và năng lực học trò.

c. Giải pháp:

– Xoành xoạch học hỏi ở đồng nghiệp, đồng chí đặc thù là những đồng nghiệp, đồng chí có nhiều kinh nghiệm, chuyên môn tốt để tăng lên khả năng của bản thân.

– Chấp hành đúng nội quy, quy chế của nghành, của nhà trường dành cho thầy cô giáo.

– Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn cấp trường, cấp huyện về tăng lên chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm.

– Tự học thêm về cách soạn giáo án điện tử và ứng dụng CNTT vào dạy học, lựa chọn nội dung Bồi dưỡng thường xuyên về ứng dụng CNTT vào dạy học.

– Trung thực trong công việc chấm chữa, rà soát. Thực hiện nghiêm túc công việc giám định HS, công bình với mọi học trò. Giáo dục ý thức, tính trung thực trong rà soát thi cử.

– Thường xuyên trau dồi đạo đức nhà giáo, là tấm gương sáng để HS noi theo.

7. Thực hiện chuyên đề và viết sáng kiến kinh nghiệm.

a. Nhiệm vụ:

– Thực hiện được một chuyên đề môn Hóa học tại trường.

b. Tiêu chí:

– Chuyên đề: Tính theo phương trình hóa học

– Xếp loại: Khá

c. Giải pháp thực hiện:

– Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên đề.

– Tham gia các buổi sinh hoạt chuyên đề của tổ, nhóm chuyên môn và chuyên môn cấp cụm trường.

– Thực hiện các chuyên đề, sáng kiến kinh nghiêm vào giảng dạy thực tiễn.

– Viết đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm.

8. Bồi dưỡng thường xuyên.

a. Nhiệm vụ:

– Tham gia các lớp bồi dưỡng tập trung do PGD, nhà trường tổ chức.

– Tự bồi dưỡng theo các nội dung tri thức quy định trong Thông tư 31/2011-BGD về quy định bồi dưỡng thường xuyên.

b. Tiêu chí:

– Lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

– Phấn đấu bồi dưỡng thường xuyên theo số tiết quy định.

– Phấn đấu đạt loại Giỏi trong công việc BDTX năm học 2019-2020.

c. Giải pháp thực hiện:

– Tích cực dự các buổi tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do PGD, nhà trường tổ chức.

– Ghi chép đầy đủ và vận dụng thích hợp vào công việc giảng dạy, giáo dục học trò.

– Nghiên cứu kĩ nội dung bồi dưỡng thường xuyên được quy định trong Thông tư 31/2011-BGD để lực chọn nội dung thích hợp với bản thân

– Hoàn thàn các bài thu hoạch, bài rà soát theo yêu cầu.

– Lưu trữ, hồ sơ, tài liệu BDTX.

9: Công việc bồi dưỡng HSG.

a. Nhiệm vụ:

Bồi dưỡng cho học trò ngững tri thức cơ bản và nần cao

b. Tiêu chí: Có 1 học trò đạt HSG cấp huyện

c. Giải pháp thực hiện.

– Soạn giáo án thích hợp với nhân vật học trò.

– Tích cực học hỏi, sưu tầm tài liệu, sách tăng lên để bồi dưỡng HS giỏi.

– Thường xuyên học hỏi đồng nghiệp để tăng lên trình độ tin học

– Lúc ôn tập cho học trò các bài tập được phân loại theo chuyên đề giúp học trò nắm chắc và sâu tri thức.

– Thường xuyên sưu tầm các đề rà soát của nghững năm trước để tìm hiểu thêm một số dạng toán cần bổ sung cho học trò.

– Sau mỗi chuyên đề có một bài rà soát để rà soát việc nắm tri thức của học trò, từ đó có giải pháp bổ sung thích hợp.

10: Công việc quản lí.

a. Nhiệm vụ

Theo dõi, động viên và nhắc nhở kịp thời thầy cô giáo trong tổ thực hiện tốt nền nếp chuyên môn.

b. Tiêu chí: Đôn đốc, vận động 100% GV trong tổ thực hiện tốt nhiệm vụ.

c. Giải pháp thực hiện:

– Vận động, nhắc nhở GV trong tổ thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động do Bộ GD&ĐT phát động. Tiếp tục coi phong trào “ Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ” là giải pháp đột phá và trong khoảng thời gian dài để tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện, đặc thù là giáo dục đạo đức, tư cách học trò.

– Luôn nêu cao ý thức tự giác trong công việc và có ý thức thực hiện tốt các công việc được giao.

– Phân công GV giảng dạy theo đúng chuyên môn được tập huấn.

– Rà soát hồ sơ giáo án theo đúng lịch, nhắc nhở kịp thời những GV còn thiếu sót trong chuyên môn

– Yêu cầu GV trong tổ thực hiện đúng qui định của ngành, đảm bảo dạy đúng chương trình, chuẩn kỹ năng tri thức; ko cắt xén chương trình, ko hạ thấp yêu cầu tập huấn.

– GV trong tổ tham gia đầy đủ 2 đợt hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn: 15/10 và 26/3.

– Tích cực trong hoạt động chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm, dự giờ học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp.

– Duy trì tốt nền nếp sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn đảm bảo chất lượng.

III. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH :

Thời kìNội dung công việcĐiều chỉnh, bổ sung

Tháng 8/……….

– Phân công chuyên môn kì I

– Soạn GA theo phương pháp đổi mới nhằm phát huy năng lực và phẩm chất học trò

– Khởi đầu năm học mới từ ngày 19/8/…….

– Ổn định nền nếp dạy – học đầu năm.

– Sẵn sàng lập Kế hoạch tổ, kế hoạch công việc tư nhân, lập Kế hoạch bộ môn.

– Đăng kí LBG trước lúc lên lớp

Tháng 9/……….

– Rà soát giáo án vào thứ 2 hàng tuần

– Giảng dạy theo đúng PPCT.

– Hoàn thiện kế hoạch tổ, kề hoạch c¸ nh©n, kÕ ho¹ch nhỏ m«n.

– Chọn HSG Hoá khối 9

– Ôn tập cho HSG ngoài giờ

– Phân công lại CM nếu cần

– Phân công GV làm chuyên đề môn Hóa vào tháng 11/……….

– Dự lễ khai trường năm học mới.

– Phân công các nhóm trưởng chuyên môn

– Tổ chức họp chuyên môn theo tổ, nhóm

Tháng 10/……….

– Giảng dạy theo đúng PPCT đã xây dựng

– GA soạn cụ thể theo đúng cấu trúc

– Tiếp tục BD HSG Hoá 9

– Thực hiện đăng kí viết SKKN;

– Dù giê hội giảng đợt 1 môn: Toán, CN, Tin học

– tổ chức rút kinh nghiệm giờ dạy.

– Đôn đốc GV trong tổ Hoàn thành các KH

– KiÓm Tra GA theo quy ®Þnh

– Tổ chức họp tổ, nhóm chuyên môn soạn 2 tiết dạy theo NCBH môn Toán và môn Công nghệ

– Họp tổ, tổ chức và rút kinh nghiệm 2 tiết dạy theo NCBH

Tháng 11/……….

– Giảng dạy theo PPCT.

– Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng ngày 20/11.

– Dù giê, th¨m líp.

– Tiếp tục bồi dưỡng HSG

– Lập đề cương ôn tập HK1

– Tổ chức ôn tập học kì.

– KiÓm Tra GA theo quy định

– Thực hiện tốt cơ chế cho điểm và nhận xét học trò trên ứng dụng

Tháng 12/……….

– Giảng dạy theo PPCT.

– Tiếp tục ôn tập học kì;

– Tập trung ôn luyện thi HSG hoá 9

– Phân thiên chúa giáo viên viết và hoàn thiện chuyên đề môn Toán

– Cùng thầy cô giáo Sinh, lí ra đề thi học kì I.

– Hoàn thành cơ chế cho điểm, vào điểm

– Dù giê, th¨m líp.

– Tổ chức chuyên đề và rút kinh nghiệm, giám định chuyên đề.

– Tham gia bình xét thi đua kì I.

– KiÓm Tra GA

– Lên kế hoạch dạy bù các tiết còn thiếu

.

Tháng 01/ 2020

– Phân công chuyên môn nếu có thay đổi

– Thực hiện chương trình HK 2

– Tiếp tục viết, hoàn thiện SKKN

– BDHS Hoá 8

– Dù giê th¨m líp.

– Thực hiện Công việc rà soát, giám sát theo sự phân công của BCH Công Đoàn

– KiÓm Tra GA, Lịch báo giảng

– Tổ chức họp tổ, nhóm chuyên môn

– Cùng thầy cô giáo trong tổ xây dựng tiết dạy theo NCBH môn Sinh vật học (Cấp cụm)

Tháng

2/ 2020

– Giảng dạy theo PPCT đã xây dựng

– BDHSG khối 8

– Tăng cường dù giê th¨m líp.

– KiÓm Tra GA theo quy định

– Tổ chức họp tổ, nhóm chuyên môn

– Cùng thầy cô giáo trong tổ dạy KHTN ôn tập ra đề thi giữa kì 2.

Tháng

3/ 2020

– Giảng dạy theo PPCT.

– Hoàn thành viết SKKN.

– Tham gia HĐ chào mừng ngày 26/3 .

– Tăng cường ôn thi HSG hoá 8

– Dù giê th¨m líp.

– Tham gia dù giê HG đợt 2 môn: Lí, Hóa, Sinh, TD

– Tổ chức họp tổ chuyên môn rút kinh nghiệm và báo cáo kết quả thao giảng đợt 2.

– Kiểm Tra GA, lịch báo giảng theo quy định

Tháng

4/ 2020

– Giảng dạy theo đúng PPCT.

– Lập KH và thực hiện ôn tập HK2;

– Dù giê th¨m líp.

– Ôn tập học kì II.

– Tăng cường ôn HSG hóa 8 và động viên hs thi tốt.

– KiÓm Tra GA, lịch báo giảng theo quy định

– Vào điểm và nhận xét học trò trên ứng dụng đúng lịch của nhà trường

– Lên kế hoạch ôn thi THPT môn hóa học

Tháng

5/ 2020

– Hoàn thành chương trình theo KH

– Thi học kì II. Hoàn thành cơ chế cho điểm và vào điểm kì II và cả năm.

– Tổ chức và tham gia bình xét thi đua cuối năm thầy cô giáo trong tổ

– Tổng kết thi đua tổ cả năm học.

– Giao bµi tËp «n tËp hÌ cho Hs.

– Rà soát, giám sát các hoạt động của nhà trường

– Kiểm Tra hồ sơ giáo án của GV trong tổ

– Thu nộp các loại hồ sơ.

III. NHỮNG ĐỀ XUẤT.

1/ Đối với BGH nhà trường:

– Tập huấn thêm cách sử dụng bảng tương tác và một số kĩ thuật dạy học

– Tạo điều kiện sinh hoạt chuyên môn theo cụm, nhóm chuyên môn.

2/ Đối với tổ chuyên môn:

– Tương trợ, hướng dẫn GV hoàn thiện hồ sơ thầy cô giáo.

– Đưa ra góp ý, giám định thẳng thắn, ý kiến mang tính xây dựng trong các giờ họp TCM.

– GV trong TCM cần có thái độ, tác phong nghiêm túc hơn nữa trong các giờ họp TCM và đặc thù là những cuộc họp cấp trường.

– Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy cho GV

Kế hoạch tư nhân của thầy cô giáo THCS – Mẫu 3

TRƯỜNG ………………………

TỔ …………………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
—————-

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN

NĂM HỌC …………………

– Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học ………………….. của Trường …………………..;

– Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học ………………… của …………………….;

– Căn cứ vào công việc cụ thể của bản thân;

Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học ………………. của mình như sau:

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học ……………………… là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành động của Bộ GDĐT, Chương trình hành động của BCH Đảng bộ tỉnh ………………………… về thực hiện Nghị quyết số ………….. ngày…tháng…năm… Hội nghị lần thứ ……. Ban Chấp hành Trung ương khóa ……… về đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn; Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức giám định học trò thích hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, thông minh và rèn luyện phương pháp tự học của học trò; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng tri thức, kỹ năng vào khắc phục các vấn đề thực tiễn; nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm thông minh, nghiên cứu khoa học của học trò; tăng mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

2. Công việc của bản thân:

– Phụ trách công nghệ thông tin nhà trường.

– Phụ trách công việc phổ cập giáo dục.

– Giảng dạy bộ môn ……… lớp …..

3. Thuận tiện và khó khăn:

a. Thuận tiện:

* Thầy cô giáo:

– Tận tâm, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt

– Được tập huấn văn bằng 2 Đại học.

– Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi hạ tầng khác để phục vụ cho việc dạy và học.

– Được tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn.

– Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm.

– Nhà trường có sự lãnh đạo về chuyên môn, sẵn sàng trả lời những vướng mắc, tạo điều kiện dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm nhằm tăng lên nghiệp vụ chuyên môn.

* Học trò :

– Có sự quan tâm của phụ huynh, động viên, nhắc nhở các em học tập.

– Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối đầy đủ.

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng mạnh ứng dụng CNTT cho học trò khó đạt hiệu quả cao.

– Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc thực hiện các tiết dạy thực hành Tin học cho sinh vô cùng vất vả.

– Đa số học trò gia đình chưa có máy vi tính nên tác động nhiều tới việc thực hành Tin học ở nhà.

– Thầy cô giáo ở xa trường, viên chức phục vụ kiêm nhiệm nhiều công việc nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiểu bất cập.

B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC:

I . TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ

– Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với Đảng. Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị .

– Tích cực tham gia phong trào tự học, tự tăng lên tri thức, viết sáng kiến kinh nghiệm. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo.

– Thực hiện tốt Nghị quyết số ……… ngày…tháng…năm… Hội nghị lần thứ ……… Ban Chấp hành Trung ương khóa ………. về đổi mới cơ bản, toàn diện giáo dục và tập huấn.

– Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực đổi mới phương pháp giáo dục. Tiếp tục tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện ở tất cả các khối lớp.

– Tăng mạnh viêc bồi dưỡng tăng lên chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học trò yếu kém.

II. CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN:

– Tăng mạnh hoạt động công nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và cập nhật tốt, đầy đủ các ứng dụng Ban giám hiệu phó thác.

– Duy trì và tăng lên tỉ lệ phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản lý tốt các loại biên bản, hồ sơ phổ cập.

– Tiếp tục coi phong trào “Xây dựng trường học th…………ện, học trò tích cực” là giải pháp đột phá và trong khoảng thời gian dài để tăng lên chất lượng giáo dục toàn diện, đặc thù là giáo dục đạo đức, tư cách học trò. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể, xã hội, giữa thầy cô giáo với học trò và phụ huynh học trò .

– Gắn kết hoạt động cung ứng tri thức với kỹ năng thực hành và vận dụng. Thực hiện tốt mục tiêu giáo dục dạy người thông qua dạy chữ và dạy nghề.

– Thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương thức giám định học trò thích hợp với các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, thông minh và rèn luyện phương pháp tự học của học trò; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng tri thức, kỹ năng vào khắc phục các vấn đề thực tiễn; nhiều chủng loại hóa các hình thức học tập.

– Phối hợp với tổ chuyên môn và các thầy cô giáo dạy Tin học rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành; xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo định hướng tăng trưởng năng lực thích hợp với nhân vật học trò và điều kiện thực tiễn nhà trường.

– Đưa các nội dung giáo dục đạo đức, học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; nhiều chủng loại sinh vật học và bảo tồn tự nhiên; ứng phó với chuyển đổi lúć hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… lồng ghép vào dạy học bộ môn và các hoạt động giáo dục.

III. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Thời kìNội dung công việcGhi chú

Tháng ……/……..

– Tham vấn BGH xây dựng kế hoạch công việc Phổ cập giáo dục.

– Sẵn sàng các điều kiện cần thiết để thực hiện dạy và học bộ môn.

– Sẵn sàng tốt máy tính cho học trò học Tin học.

– Rà soát các thiết bị công nghệ thông tin phục vụ công việc quản lý và dạy học.

– Phối hợp Tổ CM, thầy cô giáo Tin học xây dựng phân phối chương trình bộ môn.

Tháng ……/……..

– Tham gia lễ khai trường năm học.

– Tìm hiểu đặc điểm tình hình học trò các lớp.

– Hoàn thành xây dựng phân phối chương trình bộ môn.

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Xây dựng hồ sơ tư nhân.

– Tham vấn và tham gia công việc phổ cập GD

– Xây dựng kế hoạch viết sáng kiến kinh nghiệm

– Thực hiện dự giờ để học hỏi kinh nghiệm tăng lên trình độ chuyên môn nghiệp vụ.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo học trò yếu kém.

– Thăm lớp dự giờ.

– Hỗ trợ học trò tham gia tự luyện IOE.

– Tổng hợp kết quả thăm dò, cập nhập dữ liệu phổ cập GD vào máy tính, ứng dụng.

– Sẵn sàng tốt các loại biên bản phổ cập.

Tháng ……/……..

– Tham gia các hoạt động chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo học trò học trò yếu kém.

– Tham gia các hoạt động tập thể

– Rà soát chương trình, dạy bù.

– Xử lý các sơ sót trong dữ liệu phổ cập, hoàn thiện và quản lý tốt các loại hồ sơ phổ cập.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Ôn tập học kỳ I.

– Hoàn thành chương trình học kỳ I đúng thời kì.

– Phối hợp Tổ chuyên môn tổ chức thi IOE cấp trường.

– Tham gia coi thi khảo sát.

– Tổng hợp kết quả thi khảo sát và cập nhật ứng dụng.

Tháng ……/……..

– Tổng hợp dữ liệu điểm trên ứng dụng máy tính.

– Hoàn thành các loại báo cáo cuối học kỳ.

– Dạy học theo chương trình học kỳ II.

– Vào điểm học bạ và Sổ điểm.

– Phối hợpBGH sẵn sàng tốt công việc sơ kết học kỳ I.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu

– Phụ đạo học trò yếu kém.

– Thăm lớp dự giờ.

– Rà soát và tiếp tục công việc viết sáng kiến kinh nghiệm.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu

– Phụ đạo học trò yếu kém.

– Rà soát việc thực hiện chương trình và dạy bù.

– Tham gia các hoạt động kỉ niệm 8/3 và 26/3.

– Tăng mạnh việc viết sáng kiến kinh nghiệm.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo HS yếu kém.

– Tham gia coi thi và chấm thi nghề PT.

– Ôn tập sẵn sàng thi học kỳ II.

– Hòa thành công việc viết sáng kiến kinh nghiệm

Tháng ……/……..

– Hoàn thành chương trình đúng thời kì.

– Coi thi, hỗ trợ công việc vào điểm thi khảo sát.

– Tổng hợp kết quả thi khảo sát.

– Cập nhật dữ liệu ứng dụng xét tốt nghiệp.

– Rà soát, hoàn thành số liệu trên các ứng dụng.

IV. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT

– Yêu cầu BGH, Tổ chuyên môn cần tạo điều kiện thuận tiện để bản thân có thể thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ.

– Cần tổ chức các lớp tập huấn, hội thảo, góp ý theo chuyên đề, phương pháp giảng dạy, các công việc khác để các thầy cô giáo có dịp xúc tiếp, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm trong công việc.

– Cần tổ chức cho HS tham gia ngoại khóa thường xuyên.

………, ngày…tháng…năm…

DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH